《Numbers》课时目标1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。重点难点：熟练掌歌曲中的短语。会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。教学准备：recorder,cassettetape,cards.教学过程一、问：目标引领问题导学what'syourfavouritebreakfast/lunch/dinner？二.猜（读）：联系旧知自主尝试thirtythirty-threeninetyninety-nine二、探：合作探究点拨辅导:Howmanybananasdoyouthinkmyfriendeats?四.用：训练推进拓展延伸Saythenewphrasesandsentencesinpairs.Listenandsingthesongfollowingthetape.(跟磁带一起听，边听边唱)板书设计Uint2numbers1)I'vegot=Ihavegot2)Heeatsthirty-threebananasforbreakfast.3)That'sninety-ninebananasaday4)HelivesatLONDONZOO教学反思四年级（英语）上册《Numbers》第二课时教学设计课时目标1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。重点难点：熟练掌歌曲中的短语。会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。教学准备：recorder,cassettetape,cards.教学过程一、问：目标引领问题导学what'syourfavouritebreakfast/lunch/dinner？二.猜（读）：联系旧知自主尝试thirtythirty-threeninetyninety-nine二、探：合作探究点拨辅导:Howmanybananasdoyouthinkmyfriendeats?四.用：训练推进拓展延伸Saythenewphrasesandsentencesinpairs.Listenandsingthesongfollowingthetape.(跟磁带一起听，边听边唱)板书设计Unit2numbersLookforyourmoneyThereisaholeinyourpocket教学反思四年级（英语）上册《Numbers》第三课时教学设计课时目标1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。重点难点：熟练掌歌曲中的短语。会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。教学准备：recorder,cassettetape,cards.教学过程一、问：目标引领问题导学what'syourfavouritebreakfast/lunch/dinner？二.猜（读）：联系旧知自主尝试thirtythirty-threeninetyninety-nine二、探：合作探究点拨辅导:Howmanybananasdoyouthinkmyfriendeats?四.用：训练推进拓展延伸Saythenewphrasesandsentencesinpairs.Listenandsingthesongfollowingthetape.(跟磁带一起听，边听边唱)板书设计Uint2numbers1)I'vegot=Ihavegot2)Heeatsthirty-threebananasforbreakfast.3)That'sninety-ninebananasaday4)HelivesatLONDONZOO教学反思四年级（英语）上册《Numbers》第四课时教学设计课时目标1、知识能力：指导学生通过听歌曲并学习唱歌，帮助学生学习并理解歌词，清晰唱出歌曲。2、过程方法：帮助学生理解与运用歌曲中出现的生词短语以及句子。指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧3、情感态度价值观：建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。重点难点：熟练掌歌曲中的短语。会读歌词并能够清晰的唱出歌曲的歌词。教学准备：recorder,cassettetape,cards.教学过程一、问：目标引领问题导学what'syourfavouritebreakfast/lunch/dinner？二.猜（读）：联系旧知自主尝试thirtythirty-threeninetyninety-nine二、探：合作探究点拨辅导:Howmanybananasdoyouthinkmyfriendeats?四.用：训练推进拓展延伸Saythenewphrasesandsentencesinpairs.Listenandsingthesongfollowingthetape.(跟磁带一起听，边听边唱)板书设计Unit2numbersThirteenfourteenthirtyeighty13143080教学反思
