字典公公家里的争吵一、导入：师：今天老师给大家带来了一位新朋友，他是谁呀
（字典）字典就像是一位慈祥的老人，如果你在学习中遇到一些困难，只要是向他请教，他都会毫无保留的告诉你
因此，大家都亲切地叫他字典公公
今天，字典公公家里可热闹了，原来是来了一群标点符号都有谁呢
请你猜一猜（出示谜面）二、初读诗歌师：这群标点符号在字典公公家里发生了一场争吵，他们到底在吵什么呢
让我们一起来读读这首有趣的儿童诗吧
1、学生自由读文，要求读准每个字音，读通每个句子
2、师：同学们，今天字典公公不仅为我们带一群标点符号，还领来了一些生字宝宝，你们认识他们吗
（认读生字）3、指名读文，思考：小标点为什么而争吵
请你用精炼的话概括出来三、感悟诗歌师：他们到底谁最重要
还请每人做个自我介绍吧
请同学们自由读诗歌的3-7小节，模仿一种标点的神态、语气、动作来介绍
1、学生代表标点进行自我介绍，（学生点评）生1、我是感叹号……师：注意提示语，嗓门就像铜鼓敲，说明什么
（嗓门大，声音洪亮）谁能用响亮的声音再来替感叹号做各自我介绍
生2、我是小问号……师：谁来做个不服气的表情
（请一名学生）再加个动作就更好了
模仿这样的表情和动作谁再来读读这句话
（学习反问句）谁能带着强烈的感情再来读读
生3、我是小逗号……师：读小逗号和顿号的话需要带上什么样的语气
（反驳）什么是反驳，能找个近义词吗
下面我们找两个同学，分别模仿小逗号和顿号一起来反驳小问号
生4、我是省略号……生5、我是句号……师：谁能加个动作来读读
（好骄傲，谁都不放在眼里
）2、同学们，还有一些标点没说话呢，想想他们会说些什么呢
（出示课件）请仿照3—7小节的内容来说说
（双引号、冒号、破折号）3、同学们读得这么好，谁愿意上台为我们表演一下这场不可开交的争吵
（学生表演课本剧）4、字典公公：孩子们，你们都很重要，少一个，我们的文章就没这么美妙
