2022丑小鸭说课稿丑小鸭说课稿作为一名静默奉献的教化工作者，时常须要编写说课稿，仔细拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？以下是我帮大家整理的丑小鸭说课稿，希望能够帮助到大家。丑小鸭说课稿1今日我要说课的题目是《丑小鸭》。我将从“教材”“教法与学法”“教学流程”等三个方面来进行说课。第1页共135页一、说教材1、教材简析：这是依据丹麦闻名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍旧一心一意地追求美妙的志向。出世之后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也厌烦他，除了鸭妈妈，谁都欺压他。可怜的丑小鸭，只能离家出走，但仍旧摆脱不了小鸡讥笑、猎狗追逐的厄运。尽管遭受如此凄凉，但他仍旧没有遗忘漂亮的深情憧憬。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是一只漂亮的白天鹅呢？第2页共135页因此本课教学的整体思路是“引导学生用不同的识字方法来学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟。对纯真的心灵与“丑小鸭”地美妙心灵产生共鸣的时候，自然会感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。”2、教学目标：为了达到教学目的，一句汉语课程标准，我从三个方面设计了三维目标，分别是：学问与技能：①相识本课生字。第3页共135页②正确、流畅地朗读课文。过程与方法：用朗读的方法来相识词语。情感、看法、价值观：通过朗读使学生懂得从小要善待人、相互敬重，对丑小鸭的命运遭受产生怜悯心。3、教学重、难点：教学重点：相识生字，正确地朗读课文。教学难点：流畅地朗读课文。4、课时支配：这篇课文是童话故事，我把识字教学和朗读教学分两大块，教学第4页共135页上支配两课时。二、说教材、教法。语文教学是在师生同等的对话的过程中进行。老师是学习活动的引导者和组织者。因此，教学中不仅应注意教学内容和价值取向，更要注意学生在实践中学会学习。依据教学目标的确立和重难点的提示，结合“新课程”标准的理念，我采纳了以下方法。1．激发爱好：用不同的识字方法来驾驭。2、爱好朗读：用不同形式正确流畅地朗读课文。第5页共135页本文的学法指导：对于学生学法的指导是走向主体性学习的最根本的途径，本文的教学我从以下两点教给学生们学习方法：首先，培育学生“主动学习生字词”的良好习惯及识字方法上下了功夫。让学生在学习识字方法的同时理解词语。其次，朗读的指导，引导学生初步体会课文故事内容。三、说教学过程依据课程标准把学习主动权交给学生，进行多种朗读方法来了解课文内容。第6页共135页（一）导入同学们看过哪些童话故事。今日我们来学习丹童话作家麦安徒生故事改写的《丑小鸭》。板书：1、从课题你知道了什么？2、学课文你想知道什么？示范读认字（出示本课生字词）暖烘烘卧在剩下裂开欺压厌烦孤寂篱笆讥笑芦苇天鹅结冰冻僵幸亏蛋壳翅膀灰色啄人第7页共135页1、借助拼音读。这些生字去掉拼音看看谁能读准。2、去掉拼音同桌之间相互检查。读不好可以求助于同桌。3、指名读。（检查生字）4、把生字带到文中正确读课文。5、刚诞生的丑小鸭是怎样的？过了好几天，这个蛋才渐渐裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭。”第8页共135页6、最终丑小鸭变成天鹅之后是怎样的？他扑扑翅膀，向湖边飞去，突然望见镜子似的湖面上，映出一个美丽的影子，洁白的羽毛，长长的颈项，漂亮极了。7、丑小鸭为什么离开了家？请看屏幕丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺压他。哥哥、姐姐咬他公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也厌烦他。丑小鸭感到特别孤寂，就钻出篱笆，离开了家。8、看看谁能把下面句子读好。第9页共135页天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。9、变成天鹅之前遇到了哪些困难？（边读课文、边找出来。）10、选择自己喜爱的句子读。学到这里信任同学们有不少的收获。这次呢，请同学们选择自己喜爱的句子给大家读读好吗？11、我们一起读最终一个自然段。体验丑小鸭变成天鹅之后的喜悦来结束本节课。丑小鸭说课稿2一、说教材第10页共135页《丑小鸭》一课选自义务教化课程标准试验教科书初中语文七年级下册，它和《...
