Unit7Becareful!【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit7【单元总目标】本单元内容主要围绕有关交通安全的话题展开。在学习有关交通方面的词汇和句型的基础上，让学生了解一些简单的交通知识，并自觉遵守交通规则。本单元要求学生能够借助句型Becareful.Lookatthetrafficlights.Thelightis...now.Don’t...Pleasewaitaminute.掌握交通常用语、特定标识的意义以及祈使句的用法。本单元分为4个课时。第一课时是以PartA中Let’slearn部分为主的词汇教学，重点学习与交通相关的词汇。教师在教授词汇的同时，可以根据需要适当地渗透一些Let’stalk和Let’slearnmore部分的句型，但是只要求学生能听懂并配合教师完成教学活动即可，不要求学生掌握会话内容；第二课时以PartA中的Let’stalk为主，要求学生掌握有关交通的祈使句。教师要在教校Becareful!Lookatthetrafficlights,Thelightis...now.Don’t...等句型的同时，引领学生将第一课时的词汇应用于其中，达到学以致用的目的；第三课时以PartB中的Let’slearnmore为主，拓展学习交通常用语：Pleasewaitaminute.并复习和巩同第二课时的句型，引导学生通过有趣的对话表演，巩固已学句型，并能活学活用，激发其学习英语的兴趣；第四课时通过处理剩下的练习，以及chant、表演、游戏、竞赛等一系列有趣的活动，引导学生有效地复习和巩固本单元所学知识，使学生在轻松愉悦的气氛中，不知不觉地掌握所学语言。【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有交通的词汇：stop,wait,turnright,turnleft,trafficlights,crossthestreet,becareful,waitaminute二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：Becareful.Lookatthetrafficlights.Thelightis...now.Don’t...Pleasewaitaminute.情感目标一、对学生进行交通安全教育，使其养成遵守交通规则的好习惯。二、增强学生和他人进行小组合作的意识，培养其合作能力Unit7Becareful!第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit7【主题】Warming-up:Colorthetrafficlights,Let’slearn,Look,tickandsay【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：stop,wait,turnright,turnleft,trafficlights,crossthestreet，并能熟练运用。2.引导学生完成PartCLook,tickandsay部分的练习。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’slearn部分的词汇卡片。(2)一张无色的交通指示灯图片和红灯、黄灯、绿灯的图片。(3)Let’slearn部分的教学音频。2.学生准备水彩笔。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身教师进入教室，和学生打招呼并复习单词light：T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:(教师指着教室里的日光灯)Look!What’sthat?Ss:It’salight.T:Yes.It’salight.Todaywe’regoingtolearnanotherlight.TurntoPage53.Let’scolorthetrafficlights.(2)新课导入PartAWarming-up:Colorthetrafficlights教师引导学生根据图片中车辆行驶的情况，判断道路上的交通信号灯的颜色，并进行涂色。Picture1：开车司机在制动刹车，所以交通信号灯应该是黄灯亮。Picture2：开车司机无操作的样子，所以交通信号灯应该是红灯亮。Picture3：十字路口的车辆在由东向西通行，而北边来的车辆停在人行横道后，所以由东向西的交通指示灯是绿灯亮，由北向南的交通指示灯是红灯亮。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.教授词汇trafficlights。教师承接上一环节，出示交通指示灯的图片，向学生介绍：Look,thesearethetrafficlights.Therearethreecolors—red,yellowandgreen.教师板书、领读并拼写trafficlights。2.教授单词stop。教师将无色的交通指示灯贴在trafficlights的旁边，在相应的位置贴上红灯，并向学生介绍：Lookatthetrafficlights.It’sred.(教师做停止的动作)Pleasestop!教师板书该单词，学生随着教师的板书拼读拼写stop，教师提醒学生注意：stop中st浊化之后[t]的读音是[d]，并要求学生多读几遍。3.教授单词wait。教师将交通灯上的红灯取下，将黄灯贴上，并向学生介绍：Lookatthetrafficlights.It’syellow.(教师做等待的动作,引导学...
