Unit2SpringiswarmPeriod1一、教学目标1、能听懂、会说新单词spring,summer,autumn,winter;2、能背诵课题Springiswarm。拓展已学单词：cool,cold,warm.hot二、教学重难点重难点：1、能听懂、会说新单词spring,summer,autumn,winter;2、能背诵课题Springiswarm。拓展已学单词：cool,cold,warm.hot三、教学准备单词卡片，四季美图四、教学步骤Step1warmingup1、师生问候2、唱英语歌“Greeting”3、总结听写单词完成情况Step2presentationanddrill1、T:“Idon’tlikehotdays.Howaboutyou?”S:Ilikewarmdays.让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。2、教师拿出四季美图，将四个季节的单词写在相对应的美图下方，带毒认读单词3、听课文B部分录音，跟读。4、出示教学挂图，板书“Springiswarmandnice”，帮助学生理解其含义。Step3practiceGames小游戏巩固新单词1、站坐读，老师一手指着单词，另一个手做出指令，手掌是坐下大声读，举锤子是站起来读2、一二一，老师一手指着单词，另一个手做出指令，伸两个手指的话就读一遍单词，伸出一个手指就读一遍单词，反复做三次，分别以两倍三倍的语速进行，要求学生不出现错误。3、拍苍蝇，快速反应，用书拍中那个单词，学生能快速的读出单词Step4Consolidation1、Groupwork小组长验收本小组的单词掌握完成情况，不会的情况小组长带读或要求其反复读单词2、check①小组展示，小组上台齐读单词②全班竞赛，老师指出单词，学生快速站起来第一个大声说出单词者得一分③将单词卡片收起来，老师抽出一张让学生逐个猜出单词，猜对者得一分，得分者上台抽单词，进行三轮。④翻开单词表，齐读，2+1⑤听课文B部分录音，跟读。Step5PresentationLinding-in1、将课题Springiswarm板书于黑板上，带读，学生以最快的速度自读十遍，然后学生30秒内将课题背出来。2、将书关上，全体向后转，逐个抽查3、拓展，回顾三年级所学形容天气的单词cool,cold,warm.hotStep6Homework单词，4+1。课题2+1.blackboarddesignTeachingpostscript
