Unit11Doyouhaveaticket?Period1一、教学目标1.能听懂、会说新单词和词组atrainticket,ashirtpocket,apairofsocks,hurry。2.能听懂、会说本课对话。3.能运用“Haveyougot…?Doyouhave…?”询问某人是否有某物，并用“Yes,Ihave./No,Idon’thaveit.”对该询问作出回应。二、教学重点及难点：重点：掌握四会单词。难点：正确运用句型询问和回答，理解句子“Haveyougotaticket？”三、教学准备几种车票，单词卡片，教学磁带。四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候。2、表演诵读英语小歌谣。游戏——听音画画将全班学生按前后左右四人一组分成若干小组进行游戏，教师说单词，学生分组画出相应的简笔画。Step2Pressentationanddrill1.指着学生画的简笔画。T：Look!Thesebringustoplaces,butwemustuseaticket.指着口袋帮助学生理解单词pocket,教学单词pocket，ashirtpocket。悄悄将车票放在长筒袜中。T：Wheredoyouwanttogo?S:…T:Yes,Beijing/…isabeautifulcity.IwanttoBeijing,too.I’mgoingtoBeijingtonight.Look,It’smytrainticket.(假装拿车票，但没找到)Oh,whereismyticket?Where’sit?S:Miss…It’shere.(指着告诉老师)T：Oh,it’sinmysock.Ihaveapairofsocks.板书并教学词组apairofsocks，另外举例说明词组apairof的用法。游戏——悄悄话。2.听课文B部分录音，跟读。3.将几张火车票分发给若干同学。T：Nowlet’splayagame.Whohasgotaticket?帮助学生理解句子及单词got的含义和用法。S1:Me.S2:Me.…T:Ok,youcantakethetrain.出示列车员标牌，扮演列车员。T:Doyouhaveyourticket?(反复问)S1:Yes,Ihave.T:Doyouhaveyourticket?S1:Yes,Ihave.….板书并教句子“Doyouhaveyourticket?”“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”然后让学生充当列车员提问，操练此句型。Step3Practice课文A部分。1.听录音，回答问题。帮助学生理解“Hurry!”和“Haveyougotaticket”。2.听录音，跟读。3.分组练读。4.分角色表演。Step4Consolidation1.小组活动。分组表演乘坐飞机、火车、长途汽车等交通工具出游，相互扮演乘客及列车员。2.评价。对学生表演给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。3.练习。4.家庭作业。
