Unit1OurNewHouse【单元总目标】本单元是本册的第一单元，内容围绕介绍、描述房屋的基本状况展开。本单元在复习三年级下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom中学习的谈论某处有某物句型的基础上，学习有关住所的表达。本单元的重点内容是学习住所的名称及进一步学习描述某处有某物的句型，难点是如何正确使用Therebe句型的单复数形式并运用形容词beautiful,big,small,nice,clean等来描述住所。本单元的教学共分为4课时。第一课时以PartA中Let’slearn部分的词汇教学为主，主要是对日常活动名称进行复习并学习有关住所的词汇，“以旧带新”是本节课时教学要遵循的原则；第二课时为PartA中Let’stalk部分的会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够介绍、描述房屋的基本状况，如：Therearetwobedrooms,alivingroom，akitchenandabathroom.Myhouseisnotverybig.Butit’sbeautiful.第三课时以PartB中的Let’slearnmore为主，拓展学习更多介绍、描述房屋基本状况的表达，学习如何运用Therebe...句型来介绍自己的住所，巩固活动与相关教学内容同时进行；第四课时以PartB中Readastory部分的小故事为主要内容，另外通过活动和练习检测学生的学习效果。【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house,study,bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,diningroom,beautiful,clean,new二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1.—Myhouseisnotverybig.—Butit’sbeautiful.2.Thereis...It’s...and/but...Thereare…Theyare…情感目标一、通过有趣的游戏、活动，培养学生学习英语的兴趣。二、通过对住所的学习，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想各自未来的家。Unit1OurNewHouse第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit1【主题】Warming-up:Look,thinkandmatch,Let’slearn,Listenandmatch【课时】第1课时一、教学目标1.以学习Let’slearn部分的住所名称类词汇为主，处求学生能听、说、读、写词汇：house,study,bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,diningroom。2.能完成PartCListenandmatch部分的检测。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’slearn部分的挂图。(2)Let’slearn及Listenandmatch部分的教学音频。(3)书房、厨房等图片。2.学生准备：一张空白纸和若干水彩笔。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身1.教师通过PartAWarming-up部分中的第一个活动，以TPR肢体动作和语言导入本课主题house。以下内容可供参考：T:Hello,everyone.Look,Iamabird,andIliveinthetrees.Iamabutterfly,andIliveintheflowers.Iamafish,andIliveinthewater.Everyonehasahome.Whataboutyou?2.教师引导学生完成PartAWarming-up部分中的第一个活动Look,thinkandmatch，通过此任务让学生初步感知本节课要学习的内容。(2)新课导入教师出示Let’slearn部分的挂图，向学生们介绍：T:Hello,boysandgirls.Wheredobirdslive?T/Ss:Theyliveinthetrees.T:Whataboutfish?T/Ss:Theyliveinthewater.T:Wheredowelive,then?T:Look,Iliveinthehouse.Ihaveabighouse.Howmanyroomsarethereinthehouse?Let’scount.Ss:One,two,three,four,five.Icanseefiverooms.教师和学生一起数房间，并让学生理解house和room的意思。课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.学习本节课新词汇：house,livingroom,diningroom,bedroom,bathroom。1.1.承接导入活动，师生拼读、拼写单词house,room。1.2.教师做看电视的动作并提问：T;IWatchTVinthisroom.WhereamI?Ss:...学生可能会说出客厅的中文，如说不出，教师可再引导。T:Well,IwatchTVinthelivingroom.边拼读边板书词汇livingroom[ru:m]。教师可借助三年级学过的句型继续提问，并引导学生回答：T:What’sinthelivingroom?S1:ThereisaTVinthelivingroom.S2:Thereisasofainthelivingroom.教授词汇livingroom的读音，并将其在四线三格中板书出来，注意字母l和i的书写格式和笔顺。教学小贴士教师在教授house的发音，要注意强调house[haʊs]和horse[h:ɔs]发音的不同；在教授room的发音时，可向学生介...
