Unit1DidheliveinNewYork?教学目标：1、学习理解和掌握本模块的单词和短语：welcome,postcard,cousin,onholiday,travel,came,pop,concert.2、理解和掌握Did…?句型以及相应的回答。3、能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型进行问答。教学重点：1、学习理解和掌握本模块的单词和短语：welcome,postcard,cousin,onholiday,travel,came,concert2、理解和掌握Did…?句型以及相应的回答。教学难点：能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型进行问答。教学准备：点读笔，课件教学过程：Step1:Warmup1、师生之间互相问候和自由谈话。2、带领学一起唱上一模块的歌曲IWENTTOTHECONCERT.将学生分大组进行小组竞赛，比比哪一组表现得好。3、用上一模块的新单词进行造句练习：Hecansangsongsbeautiful.Thatboylikescomputergamesverymuch.Thiscakeisverydelicious.Ihadagoodtimeyesterday.IwasverybusyandIatenothing.Wewenthomebybus.Step2:Presentation1、吟诵歌谣（1）教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎。将单词板书welcome,并教读，总结短语：welcome+to+someplace欢迎来到某地。（2）Listenandchant.播放录音学生跟读，注意单词发音的技巧，如：重读，语气语调。（3）请学生说说歌谣的意思，进行拓展性讲解。bytrain,bybike,bycar,byboat,byplane,bybus,bysubway,bytaxi（4）提醒学生表示步行应该用walk/onfoot,不能用by的结构。2、对话学习（1）教师播放第二部分的录音，学生进行跟读。（2）将课文中的新词：postcard,cousin,onholiday,travel,came,pop,concert进行教读。（3）教师请学生来翻译课文内容，提醒学生注意课文中关于地名的表达。NewYork纽约WashingtonDC华盛顿SanFrancisco旧金山（4）带领学生复习对话中出现过的一些地名。Step3:Teacher-studentinteraction1、带领学生归纳出课文部分的短语和习惯表达：apostcardfrom...来自于…的明信片lastyear去年onholiday度假popconcert流行音乐会gotoaconcert去演唱会playbasketball打篮球2、分角色朗读课文。Step4:Homework熟记本节课的新单词和短语。板书设计：教学反思：Unit1DidheliveinNewyork?welcomepostcardcousinonholidaytravelcameconcertapostcardfrom...lastyearonholidaypopconcertgotoaconcertplaybasketballDidheliveinNewYork?
