Unit2Itooksomepictures教学目标：1、学生能理解、运用词汇took,tell,great,delicious,made,poster.2、学生能运用Itooksomepictures.这类语句来说明过去的行为。3、能简单描述自己及他人过去做过的事情。教学重点：学生能理解和运用词汇：took,tell,great,delicious,made,poster.教学难点：学生能运用：Itooksomepictures.这类语句来说明过去的行为。教学准备：照片、海报、词卡、课件、教学光盘教学过程：Step1:WarmupGreetingStep2:Presentation1、播放活动1动画（1）学生理解语义，回答问题。（2）再放录音，跟读。（3）看图复述课文。2、利用实物学习单词took,poster。T:YesterdayIhadahappyday.Guess!WhatdidIdoyesterday?S:YouwatchedTV.T:Yes.IwatchedTV.AndItooksomepicturesandImadeaposter.(利用实物引出句子，板书并练习)3、学习课文T：Damingmadeapostertoo.Whatdidhedoonpicnic?Let’slookandlisten.（1）播放活动2动画，学生静听。（2）小组讨论问题并回答:WhatdidDamingdoonpicnic?（利用卡片学习单词tell，delicious,great）（3）再放录音，学生跟读。（4）男女分角色读。4、歌曲欣赏T：You’rewonderful.Let’shavearest,OK?Singasong.播放歌曲两遍，学生可自由跟唱。Step3:Teacher-studentinteraction1、完成Pointandsay.T：Nowopenyourbooksatpage48.Discussinyourgroup.Forexample:YesterdayIskipped.课件展示，学生汇报，最后齐读一遍2、Guessinggame.(课件展示游戏规则)学生C展示卡片给学生A和给其他同学，学生A看卡片并表演动作，学生B猜，猜对后击掌庆祝。3、情景表演情景一：忙碌的星期天情景二：Amy给奶奶打电话情景三：Daming给妈妈叙说野餐情况情景四：星期天，我们去了运动场情景五：昨天，动物们举办了音乐会学生分组创编对话并表演，教师评价。Step4:HomeworkMakeaposterandtellusinthenextclass.板书设计：教学反思:Unit2ItooksomepicturestooktellgreatdeliciousmadeposterImadeaposter.Tellmeaboutyourpicnic.That’sgreat!
