2022《松鼠》教学反思《松鼠》教学反思身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，教学反思我们应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的《松鼠》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《松鼠》教学反思1《小松鼠运粮》是一节小班体育课，依据我班幼儿处于3—4岁年龄段，是钻爬实力飞速发展，身体协调实力提升的关键时期。小松第1页共52页鼠运粮中，通过情景模拟，为幼儿供应好玩的情景，课程涉及钻爬，跳及身体平衡的基本技能，让幼儿在欢快的嬉戏中，来发展幼儿钻爬等实力。为此，在选用这节课时，我设计了通过驾驭钻爬技能的情景来发展孩子的身体实力。也遵守幼儿课程要做到寓教于乐的基本原则让幼儿真正的做到玩中学，学中玩。课前，我做了渗透，让孩子们练习了钻爬，以及走平衡木。孩子们驾驭了一些阅历。因此，在上这节课时，孩子们已经有了已知阅历在小松鼠将粮食运往粮食基地的过程中，表现的很英勇，在心理上克服了对走平衡木和跳过小土坑的恐惊感。为了能让孩子能真正的达到第2页共52页活动目的，围绕目标进行嬉戏，我将嬉戏的中，涉及到须要驾驭的技能，设计了许多环节，例如钻过山洞——跳过小土坑——走过独木桥等形式，让幼儿多方面的练习，更简单驾驭到学问要领。但由于在嬉戏前，嬉戏规则强调的不清晰，在嬉戏时，个别幼儿钻爬的要领不对也有些违反嬉戏规则的状况出现。使得在嬉戏过程中，存在一些幼儿不能很好的驾驭钻爬技能和跳动技能。小班幼儿身体的协调实力还存在着很大的差距，一节课既要做到发展大多数，又要关注个体差异，在嬉戏环节的设计中，还存在着许多不足。例如钻爬做为这节课的重难点，应当在嬉戏前做为一种技能第3页共52页让幼儿充分的进行练习，再进行实践。跳动由于规则没有强调清晰，许多幼儿不是双脚跳而是单脚跳，这样目标就达不到。在课前也应当先练习。总结一些失败，让自己知道课程环节其实是特别重要的。小班的课虽短，想要在短时间内让目标达成，就要在环节的设计上多围绕目标来进行。过程环节都不要太花哨，太困难，尽量贴近幼儿体能发展的范围内。整节课环节太趋于平淡，重难点不突出，只能说将目标完成了一半，一部分幼儿还不能很好地驾驭。这让我总结了许多阅历，通过一节课的反馈，让自己在今后设计课程的环节中，肯定要围绕目标，围绕孩子的体能发展来进行。一节课虽有失败，但收获颇多第4页共52页受益颇多！《松鼠》教学反思2在学文结束的时候，我引导孩子们分析这篇课文的写作方法。虽然小松鼠在我家做的几乎全是荒唐的“坏事”，但是，文章的字里行间却没有流露出半点对松鼠的厌烦。这也就说明白作者他们一家人特别喜爱这只小松鼠。这篇文章作者是怀着深深的喜爱之情写的，因此写出了作者的真情实感。然后我指导孩子们，习作的时候肯定要带着自己的感情，真实的感情去写，这样的习作才能打动人。原来准备让孩子们写写自己的喜爱的小动物的，但是，他们已经写了关于小动物第5页共52页的周记。于是在这里我支配学生写喜爱的一个同学，抓住他的一个特点来写，或许这个特点并不是优点，而是让人觉得可笑或者他人都觉得是缺点的特点来写，写的时候留意写出自己的喜爱之情。由于习作的时间充裕，于是我对孩子们说：“今日老师陪你们一起写，我们比比速度赛赛质量。”孩子们都笑逐言开。于是，孩子们在下面起先埋头深思，我已经站在讲台上刷刷地写了起来：我很喜爱班上的一个个子小小的男孩子，他的最大特点就是——哭鼻子。虽然男孩子哭鼻子有点影响男子汉的形象，但是我还是特殊喜爱他。第6页共52页记得那个星期天晚上一到校，他急冲冲跑到了办公室，见了我就一把鼻涕一把泪的，我忽然也焦急了，不知道他怎了？于是我关切地问：“你怎么了？”虽然他哭的厉害，但是依旧口齿清晰，“***讽刺我了！”我听了，心里觉得很好笑的。接着我又起先询问原委怎么讽刺的，结果是孩子之间闹冲突的时候常有的事情。于是我问他：“他讽刺你的语言可以认为就是事实吗？”“不是！”他坚决果断地回答。“那你哭那么厉害值得吗？他讽刺他的，你大度点不什么事情都没有了吗？”没想到我这么一说他哭得更厉害了：“老...
