Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming【教学目标】1.语言目标：（1）学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。（2）学生能听、说、认读词组：goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readmybooks。（3）学生能听、说、认读句型：OnMondayI’llgotoswimming./On...I’ll...2.技能目标：（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。（2）学生能听、说、认读关于星期的单词和活动的短语。（3）运用句型OnMondayI’llgotoswimming./On...I’ll...表达自己一周的计划。3.情感目标：培养学生懂得安排时间，珍惜时间的良好习惯。【教学重点】（1）学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday等。（2）学生能听、说、认读词组：goswimming,playwithmyfriends,gotothepark等。（3）学生能运用句型：OnMondayI’llgotoswimming./On...I’ll...表达自己一周的计划。【教学难点】一般将来时态“will”的用法。【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。【教学流程】Step1WarmingupandRevision1.Greetings.（师生间进行简单的问候。）T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,Teacher!T:Howareyoutoday?S1:Iamfine.用同样的方式问候几个学生。2.Lookandsay.教师利用PPT，帮助学生复习上一节课学习的表示活动的词和词组等。3.Freetalk.教师通过提问，了解学生对星期的掌握情况，为新课学习铺垫。Q1.Howmanydaysarethereinaweek?Q2:Whatarethedaysinaweek?教师鼓励学生尽量用英语回答，也可以用中文回答。Step2PresentationandPractice一、Listenandchant.1.教师呈现该部分插图，提问：Whatcanyouseeinthepicture?学生试着用英语描述插图的内容：Icansee...2.教师呈现的chant文本，让学生自由朗读一次。3.教师播放歌谣，学生先听一遍。4.教师再次播放歌谣，学生跟唱。（根据情况决定播放歌谣的次数。）5.学生集体齐唱一次，再分小组进行歌唱比赛。二、Listenandsay.1.教师出示该部分图片，提问Q1:Whatcanyouseeinthepicture?学生看图回答：Icansee...2.教师让学生猜猜Shanshan和她的朋友在讨论什么：Whataretheytalkingabout?学生猜测：Theyaretalkingabout...3.教师播放视频，学生观看视频后判断自己的猜想是否正确。4.教师再次播放视频，学生根据视频内容给图片排序。教师在课件里展示Shanshan计划的图片，让学生排序。5.教师再次播放视频，学生根据视频内容完成选择。()1.WhatwillShanshandoonMonday?A.Goshopping.B.Goswimming.()2.WhatwillShanshandoonTuesday?A.Playwithfriends.B.Flykites.()3.WhatwillShanshandoonWednesday?A.Gotoschool.B.Gotothepark.教师个别提问，然后一起核对答案。6.教师播放录音，学生根据录音，回答问题。(1)WhenwillShanshandohomework?___________________________________________________(2)WhenwillShanshanvisithergrandma?___________________________________________________(3)WhenwillShanshanhelphermother?___________________________________________________(4)WhenwillShanshanreadbooks?___________________________________________________教师个别提问，然后一起核对答案。7.解读文本，突破重难点。Whatwillyoudo,Shanshan?OnMondayIwillgoswimming...等。并设计巩固练习。8.听录音，跟读。9.全班齐读对话。10.Pairwork.学生以两人小组形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。11.根据课文内容完成表格。DayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday二、Point,askandanswer.1.教师呈现插图，提问：Q1:Whatdayisittoday?Q2:Whatwillyoudo?学生根据图片回答:1.ItisMonday./...2.I’llplayfootball./...2.教师呈现句型，学生齐读一遍。3.教师结合图片和句型，和一名学生师范如何问答：A.WhatwillyoudoonSunday?B.I’llplayfootball.4.Pairwork.学生以两人小组形式，分角色操练对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情...
