Unit1Touchandfeel1教学目标知识目标:1.让学生能听、说、读、写本单元单词:touch,feel,soft,hard,thick,thin,young2.能用Howdoesitfeel?和It’s…来询问并描述物品的触觉。3.能用Whatisit?It’s…来确认事物的名称。4.能够从颜色、大小、形状、触觉等方面来描述事物。5.能正确读出字母组合ch在单词中的发音,并能迁移运用到其他含有ch组合的单词中拼读中。6.知道要从外形、触觉等方面全面了解事物。语言技能:听:听懂关于物品触觉的对话。说:1.用Howdoesitfeel?It’s…来询问并回应对某物品的触觉感受。2.用Whatisit?It’s…来询问并回应是什么物品。读:1.读懂有关物品触觉的对话,了解怎样询问和表述物品的触觉。2.欣赏故事《盲人摸象》,了解故事大意。写:1.正确书写本单元的核心词汇。2.正确书写本单元的核心句型:Howdoesitfeel?It’ssoft.3.能描述物品的触觉。情感态度目标:利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。2教学重难点学时重点重点:词汇:young,men,blind,语音:ch(chick,chair)句型:Howdoesitfeel?It’sthin.学时难点难点通过阅读活动,引导学生通过阅读抓住关键信息,了解故事大意;通过角色扮演,让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。3教学活动活动1【导入】1Step1:Pre-taskpreparation1.学生拿出物品放在桌上,两人一组对话:S1:Touchthis.Howdoesitfeel?S2:It’shard/soft…It’sabook/…2.两人一组猜谜游戏。S1:Closeyoureyes.Touchthis.S2:OK.S1:Howdoesitfeel?S2:It’shardandthick.S1:Whatisit?S2:It’sabook.活动2【讲授】2Step2:While-taskprocedures1.出示一张年轻人,一张老人的图片,学习young、old。让学生明白意思。(板书:young,old)在黑板上出示故事挂图,放录音,学生静听、看图片。学习单词:blind。解释:实名的,瞎的。T:(Showthepictureofablindman)Look.Heisblind.Hecannotsee.Ss:读一读blind。老师板书。2.Ss:Readthestory。说说故事的中文大意。3.师生问答:。T:Howmanymencanyousee?Ss:…Whereareyou?Cantheysee?Whereistheoldman?Canthefourmenseetheelephant?Whatdothefourmensayabouttheelephant?4.跟读录音一遍,模仿语音语调。5.学习sounds中单词:chick,chair。感知ch的发音。T:ch/t∫/,chick,chickch/t∫/,chair,chair学生跟读,再说一说含有/t∫/的单词-----Chinese,child,chicken,teacher,peach…6.播放Learnthesounds录音,学生跟读并模仿。活动3【活动】3Step3:Post-taskactivities1.五人一组表演故事,鼓励学生加入其他句子。2.根据自己玩具特征,分组猜谜游戏。S1:Isyourtoyhard?Howdoesitfeel?Isitatoybear?S2:Yes,itis./No,itisn’t.活动4【讲授】4Step4Consolidation小结本节课所学内容。活动5【作业】5Homework:听、读Learnthesounds环节,并找一找含有ch的其他单词。听、读、本课的故事,并试着表演。
