苏教牛津版四年级英语上册教案Unit9?What’sthematter？教材简析：本单元的核心教学内容是“询问别人情况”。本单元结合句型What’sthematter?I’m…集中教学表示感觉的形容词tired,ill,hot,cold,hungry,thirsty,sleepy和bored.在本单元还出现了日常交际用语Comeandhavesupper…Goodevening.Youlook…Whydon’tyougotobednow?Whatanice…!在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，在教学感受的形容词时，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot,cold,ill,tired,hungry,thirsty.2．能听得懂、会说和会读日常交际用语Comeandhavesupper…Goodevening/night.Youlook…Whydon’tyou…now?Whatanice…3．听得懂、会说、会读和会写句子What’sthematter?I’m…4．能用贴切的形容词表述自己的感觉。5．单词tired的读音要到位。6．了解辅音字母t和v在单词中的读音。7．会唱歌曲What’sthematter?教学理念：好奇是儿童的天性，兴趣是最好的老师，本着充分激发学生学习兴趣的宗旨，本单元的教学充分采用活动课的教学模式，让学生在唱唱游游、听听说说、认认读读、写写做做中参与到学习过程中去，充分激发学生内在动力，培养他们学习兴趣，让他们通过小组合作，Pairwork学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。教学重点：1．能听得懂、会说、会读，会拼写单词hot、cold、ill、tired、hungry、thirsty.2．听得懂、会说、会读和会写句子What’sthematter?I’m…3．能用贴切的形容词表述自己的感觉。4．单词tired的读音要到位。教学难点：1．能听得懂、会说、会读、会拼写单词hot、cold、ill、tired、hungry、thirsty.2.听得懂、会说、会读和会写句子What’sthematter?I’m…3能用贴切的形容词表述自己的感觉。教具准备：图片、投影、磁带、录音机及头饰。第一课时教学内容：A部分图1-图3，B部分4单词。教学目标：1．能听得懂、会说、会读句型：What’sthematter?Comeandhavesupper.2．能听得懂、会说、会读单词ill,tired,hungry,thirsty其中ill,hungry,thirsty.要求会拼写。教学过程：Step1Warmup1.Singasong《Gotoschool》2.Sayarhyme:《Don’tbelateagain》3.Greetings.音乐激趣，唱歌热身。师生操练问答。14.Ｏnduty.值日生汇报并与学生间连锁问答。5.Review师引导学生复习形容词hot,cold,hungry,thirsty.并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。Step2Presentationandpractice.1.顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：ill,tired,hungry,thirsty.(1)通过师作病状引出单词ill,正音诵读后引导学生拼读记忆。师生边表演边练说：I’mill.(2)同法学习单词tired,hungry,thirsty.选择表演能力强的学生在课堂上表演。(3)Practice.a.Listenanddo师说单词，学生作出相应的动作。b.Lookandsay.师做动作，学生说出相应的单词。2.介绍句型1)Learnthenewdialogues.What’sthematter?/Areyou…?a.在上面Listenanddo游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问：What’sthematter?Areyouill?从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语：No,I’mtired.b.师生操练对话，采用师生问答，学生间Partwork,Groupwork.Pairwork.进行操练。2)介绍Comeand…/I’mnot…I’m…/Here’sa…foryou.等句型。a.师指名一生到板前，让生作出口渴状，师叫生：Comeandhavesupper,××.在学生未懂时，出示句子，学习单词supper,并明白词句意思。师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出：I’mnothungry.I’mthirsty.b.师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。c.师指名一生，师问：Comeandhavesupper,××(师手拿食物图片)生答：I’mnothungry.I’mthirsty.师顺势拿出一杯水图片，并引出句子：Here’saglassofwaterforyou.在引导学生学习词组aglassofwater后，师生间，学生间进行问答操练。Step３Shortrest.Singsongs:《Gotoschool》《What’sthematter》Step４Listentothetape.1.投影出示情景图，认识人物。2.Listentothetapeandthinkover:１）What’sthematterwithLiuTao.2)Whatdoeshewanttodo?3.Lookatthebooks,Readafterthetape.4.Actthedialogues.Homework.1.听课文录音，并读课文3遍。2.抄写所学单词2遍。板书设计：Unit9What’sthematter?What’sthematter?Areyouill?2No,I’mtired.Comeandhavebreakfast.I’mnothungry.I’mthirsty.Here’saglassofwaterforyou.图图图图illtiredhungrythirsty.3
