课题Unit6Meetmyfamily第4课时教学目标1.能听、说、认读单词:doctorcookdriverfarmernurse2.能听懂会说what’syour...job?my...isa...教法学法Reading,listening,game,practicing教学重点词汇:doctor,nurse,driver,farmercook句型:what’syour...job?my...isa...教学难点正确使用Hisherhe’sshe’s教学准备1.人物职业的图片2.教材相配套的教学录音带3.单词卡片4.第四课时配套课件教学流程师生活动二次备课(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.做“What’smissing”游戏:教师使用词卡father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,让学生认读,然后抽出其中一张,让学生再次认读后说出少了哪一张。2.教学歌谣:可爱的home。Home是我可爱的家,墙上的picture美佳佳。右边的woman是mother,左边的man是father.中间的我是student.3.Singasong《Comeandseemyfamily》(二)呈现新课(Presentation)1.Talkaboutthefamily:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?2.模仿老师说句子,做连锁游戏:Mymotheristhin,shelikesmusic.Whataboutyourmother/father/brother/sister…?3.教师指着自己说:I’mateacher.再指着一名学生说:Heisastudent.然后自问自答:What’she?Heisastudent.教师问学生:What’she?引导他们说出:Heisastudent.4.教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片,问学生:What’she/she?引导他们说出:He/Sheisadoctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。5.教师分别拿出画有cook和driver的图片,启发学生通过提问What’she/she?来得知答案。并学习cook,driver.6.看教学视频课件做对话练习。可参考的对话内容:What’syourfather’sjob?Myfatherisadoctor.1He’stall.Helikessport.What’syourbrother’sjob?He’sacook.He’sfat.HelikesfoodWhat’syourmother’sjob?Mymotherisanurse.She’sthin.Shelikesmusic.What’syouruncle’sjob?Myfatherisadriver.He’sfat.Helikesplayingcomputergames.What’syourgrandpa’sjob?He’safarmer.Helikespainting.7.听录音,跟读课文。8.看Let’slearn(B)的动画课件,学习单词。9.教师出示本课时所学单词卡,让学生认读单词。10.学生给动画配音,用其他职业单词作替换练习。11.教师引导学生模仿从事各种职业的动作,教师发指令“Actlike…”12.让学生看Let’splay的动画课件,边看边学说并模仿做动作。13.两人一组根据操练Let’splay的内容,一人发指令,一人做动作。教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。(三)趣味操练(Practice)1.猜猜看。教师请一个学生上来表演人物,要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好,让其他学生猜:Heisa…/He’s…/Helikes…2.计时猜词竞赛每个小组5-6人,小组之间进行计时猜词比赛。(四)扩展性活动(Add-activities)Let’ssing:《Myfamily》教师播放歌曲,学生学唱。然后用其他词汇替换演唱歌曲,如“sheisateacher.”。板书设计:doctorcookdriverfarmernurseWhat’syourfather’job?Myfatherisadoctor.教学札记:2