四年级英语上册 Unit2(17) 第三课时教案 苏教牛津版VIP专享VIP免费

（苏教牛津版）四年级英语上册教案Unit2Inatoyshop第三课时教学内容Unit1InatoyshopPartD,E&F共几课时6课型新授执教第几课时3教学目标知识与能力能够运用本单元日常交际用语进行交际。能正确区别，运用物主代词my,your,his,her.通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音。提高自主学习能力，学会预习，学会自己发现问题并逐步解决问题。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重点能够运用本单元日常交际用语进行交际。能正确区别，运用物主代词my,your,his,her.通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音。教学难点能正确区别，运用物主代词my,your,his,her.教学资源1.学生已有的学习经验：四年级学生对本课时的单词已经很熟悉。2.学生已有的生活经验：四年级学生对于本课的话题比较熟悉，能很快的了解对话的含义。学生学习本课内容是可能出现的错误：my,your,his,her与I’m,you’re,he’s,she’s的区别。4.教学策略：①学习单词时，提醒学生注意读音与单词之间的关系。②对学生的学习成果进行及时的评价与肯定。③指导学生认真听、读英语并养成习惯。④通过各环节的精心设计，由浅入深，指导学生完成书面表达。教学准备：课件、练习纸预习作业1.预习D部分内容理解图意。2.预习f部分，找含有字母d,f的单词。3.试着用Thisis/That’smy,your,his,her…介绍物品。学程预设导航策略调整与反思1A.热身导入（5分钟）1.Singasong:Wearehappybees.2.Freetalk.充分利用本单元句型，结合学生文具，教室物品进行练说。B.自学展示（5分钟）1.学生根据图片对话。2.学生认读单词句子。C.合作探究（20分钟）1.学生看了几遍后学四人一小组进行操练。2.学生用I’m,you’re,he’s,she’s造句3.通过句子的是用学生归纳出两者的不同之处。1.I’m,you’re,he’s,she’s用在句首，my,your,his,her用在名词的前面。2.意义不同，…是，…的。3.学生用句型What’sthis?/It’sa….Howlovely.对话4.学生四人一组综合练说，进一步区别物主代词及this,that用法。并请几组同学示范。D融会贯通（10分钟）1.学生练说对话。1.Singasong.《Wearehappybees》2.师生充分利用本单元句型，结合学生文具，教室物品进行练说。教师出示D部分挂图教师出示F部分单词及句子1.区别my,your,his,her四个物主代词。教师请男女同学到板前（请三位每人各拿一本书）教师拿自己书说mybook,拿起一同学书并对他说yourbook,然后分别指另一男同学和另一女同学说Hisbook,herbook.反复演示几遍后，让学生四人一小组操练。2.教师出示I’m,you’re,he’s,she’s请学生造句。3.区别this和that.教师可利用两本书（一本女同学，一本是男同学）分别放近些，远一些。然后练说Thisishisbook,That’sherbook.让学生区别this与that用法。1.复习on,in的用法及单词photo.对于介词on和in的用法，教师可利用直观方位展示帮助学生理解，如把22.练习表演对话。先师生间练，然后学生间练习。3.听录音，跟读，体会d/d/f/f/的发音。4.拓展练习。学生自由回忆并说出，进行词汇的积累及反馈。E反馈总结（5分钟）运用本课的知识完成练习《一课一练》period2二、三部分G.作业布置（2分钟）明确作业要求及下一堂新课目标。读单词书放在书包上或放在书包里去区别on和in.2.出示挂图，让学生对照图听课文。3.出示单词desk,dog,fat,five.师生读单词体会发音。4.出示挂图句子，明白句子意思。1.预习G部分内容，知道图画中的内容。2.完成补充习题相应的题目。3.仿照D部分同桌合作编一段对话。3