苏教牛津版四年级英语上册教案Unit1MayIhave…？课题4AUnit1C～F第三课时三维目标知识与能力1.操练句型This…isforyou.Thankyou和This…isfor…Allright的不同用法。2.操练句型MayIcomein?Comeinplease.Sure,hereyouare.3.朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学资源预习作业听U1AB录音，看CDEF，根据图片与句型读感知大意。教学准备单词卡片、练习纸学程预设导航策略调整反思A复习导入（3分钟）1.师生唱Hello歌2.跟老师对话B自学展示（3分钟）其余学生判断评价C合作探究（20分钟）学生间相互对话,并完成对话听录音学习HappyTeacher’sDay全班读书，分角色读1.师生唱Hello歌2.老师用3A3B中学过的问候语交谈（如Hello,Hi,Howareyou?…）以及第一、二课时的知识与学生对话。每组请一个学生用MayIhave……？This……isforyou.造句。PartCD(1)Turntopage9T:Lookatpicture1.MayIhaveapencilcase?T:Picture2,3,4.Workinpairs.(2)Turntopage10T:根据图画自由编对话2.PartE(1)播放录音(2)板书：HappyTeacher’sDay.(稍作解1跟老师读单词句子跟老师读辅音判断单词中b\c的发音比赛读句子D融会贯通（7分钟）自由编对话并表演E反馈总结（5分钟）学生完成练习检查答案订正错误F作业布置（2分钟）明确作业要求释)带读，正音T:Doyouknow.WhatdayisTeacher’sDay?T:SowhatshouldwesayonTeacher’sDay?(3)全班读书，分角色读3.PartFT:Lookatthepicture..Thereisaboyandabigcap.Let’sreadtogether,followme教师指导学生读好辅音T:Let’sfindsomewordslikeboyandbig.同法教会cap,cat教师随便说几个单词让学生判断是b开头还是c开头T:Let’sreadthesentence.学生竞赛，比一比，看谁读的最好。老师给出本单元的重点句型,请学生自由编写对话,再同桌表演。完成练习册部分练*听录音跟读*完成练习册相应练习2***复习词句，准备默写3
