2022《最后一课》读书笔记《最终一课》读书笔记13篇当赏读完一本名著后，信任大家的视野肯定开拓了不少，是时候抽出时间写写读书笔记了。那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？下面是我整理的《最终一课》读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。《最终一课》读书笔记1曾经，我以为，在我们的小小世界中，每个人都有自私的一面，都会以自我为中心，但是当我学了《最终一课》后，就觉得这种想法第1页共54页是多么愚蠢啊。做父母的要关切孩子的学习，不要为了赚钱，而耽搁了孩子的学习；做老师的也要关切、教化好学生，因为这些孩子们中说不定就有“救世主”呢！可恶的德国军*，为什么你们的野心要这么大？为什么你们不会安分地守护好自己的国家呢？为什么你们要这么残忍的对待别人？为什么？你们可否为法国人民想过？国家被人侵略，被人占据会令法国人生不如死！可是为了自己的国家，他们不能死，他们要好好地活着！第2页共54页假如他们死了，法国将不复存在！家长、老师、最重要的是孩子们，你们醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我信任，只要你们努力，尽管国家被占据了，但是骨子里还是法国！可是回头想一想，我还真是没有资格说这些话，我自己都没有以身作则，贪玩得很啊！因为我实在没有什么愁的，衣食住行全靠父母但是细致想一想又有一点懊悔，因为：少壮不努力，老大徒伤悲！《最终一课》读书笔记2《最终的一课》的作者阿尔封斯·都德（1840——1897），法国第3页共54页十九世纪闻名的小说家。他一生中，除一部诗集和一些戏剧外，共写了十三部长篇小说和四部短篇小说集。《最终的一课｝）是他短篇小说的代表作。《最终的一课》写于1873年，即普法斗争结束的其次年。1870年7月普法斗争爆发，8月份普鲁士军队深化法国境内，在色当大败法军，法国皇帝路易·波拿巴倒戈并当了俘虏。战后法国和普鲁士签订了丧权辱国的条约，将法国东北部的亚尔萨斯和格林两省割让给普鲁士。《最终的一课》就是以这一历史事务为背景的。主要反映了在普鲁土侵略者的残酷统治下，亚尔萨斯省人民的苦痛生活和他们敌汽第4页共54页同仇的爱国主义的思想感情。作者在小说中表现这一重大主题时，既没有正面描述普鲁士侵略者的强盗行径，也没有写抽丁拉夫，敲骨吸髓的残酷剥削，而是写了沦陷区生活的一个小小的侧面：已经被普鲁士侵略者统治两年的亚尔萨斯省人民接到了柏林的吩咐，不准在学校里教授法文，一律改教德文。小说透过一个小学生的自述，描述了一个乡村小学接到这项吩咐后，全体师生和当地群众的剧烈反映，深刻地揭示出了小说的主题。小弗朗茨是一个贪玩的顽皮孩子。他法文学习成果差，怕考问，怕挨老师的训斥，常常逃学。在这天的法文课上，哈墨尔先生心情沉第5页共54页重地宣布；“这是我最终一次给你们上课。”“这天，是你们最终一堂法文课。”老师的话给小弗朗茨极大的振动，使他意识到，他们将要同祖国的语言告辞了，此刻他们将要丢失学习祖国语言的权利了。于是，他起先变得懂事起来，刚才还使他头疼、厌恶的法文课，一下子就像老挚友一样舍不得离开。他懊悔自我没有学好法文，并在懊悔中对祖国的语言产生了新的相识，新的感情。“要是我能从头到尾把这些分词的规则大声地、清清晰楚地、一字不错地背出来，任何代价我都是肯付的啊！”这是多么巨大的思想飞跃，多么深厚的感情改变呀！是啊，连一个爱逃学的顽童都如此地留恋祖国的语言，都如此地第6页共54页憎恶普鲁士侵略者，那么，酷爱祖国、不愿做奴隶的成年人的感情则是不言而喻的了。作者实行这样精致的艺术构思，比直陈对普鲁士侵略者的生气和指责，更具有较强的感人力气。为了更深刻地揭示小说的主题，作者还别出心裁地在这“最终的一课”上，支配了一些校外的村里人到课堂里来。他们有前任村长，有退职邮差，还有像霍瑟老头那样的老年人。这些群众在敌人的残酷统治下，饱尝了沦为异国奴隶的苦痛，对祖国的眷恋之情是非常真挚而剧烈的。他们到学校来听课，不仅仅表现出对哈墨尔先生在本乡任教四十年的感谢，而更重要的是证明他们对失去的祖国的无比酷爱和第7页共54页对普鲁士侵略者的生气抗争。小说曾细致入微地描述了在哈墨尔先生教小班...
