四年级英语上册 Unit 3 Look at that elephant教案2 湘少版-湘少版小学四年级上册英语教案VIP免费

Unit3Lookatthatelephant第二课教学目标认知目标：●能听、说并认读单词：tiger,elephant,monkey.bird,mouse以及相关的形容词big,small,naught,strong,beautiful等；●会用简单的句子Lookat...来描述动物的主要特征。能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。情感目标：培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。教学重点教学的重、难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述。教师充分利用远程教育资源这一得天独厚的教学资源，为学生提供大量与课本所学内容相关的图片卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容、开阔学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。在教师的引导下，学生通过卡通欣赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组协作学习，共同探索学习如何描述动物的主要特征，从而突出重点，化解难点。教学难点Lookat运用，让学生在练习中得以掌握。教学工具录音带、教学课件、磁带、动物类单词卡片（或玩具）和图片、动物玩具及面具（每人至少一个）。教学过程1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第Let’schant的录音带。将elephant,monkey,bird,tiger,mouse的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Lookat句型，以及big,fat,small等单词。2呈现新课(Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,strong,small,beautiful,naught。（2）学生读完Let’schant的歌谣后，教师从黑板上取下elephant的图片，对学生说：Lookattheelephant.It’sbig.强调语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：Lookatthemouse.It’ssmall.It’s示意学生说出：It’ssmall.同样，教师做出“小”的手势。让学生体会。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示naughtstrongbeautiful.（4）教师播放A部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’sbig.（6）再次观A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3趣味操练(Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：Amonkey.Lookatthemonkey.It'naught.之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。在此处，教师提示学生注意：自己时说：I'mamouseI'msmall（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。如：Lookatthemonkey.It’snaughty.（5）做Let’sact部分的练习。按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，按照课本中说I'matiger,I'mstrong.接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：Lookatthattiger.It'sstrong教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。4课堂评价(Assessment)做活动手册第35页的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停止时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的内容为：形容某某人或某某小动物。回答问题的同学用Lookat…It's的句子来表述。板书设计Lookatthatelephant.It'sbig.I'mamouse.I'msmall