Unit2What'sthat?Period1教学目标：1、能掌握新单词flag，听懂、会说单词triangle,square；2、能辨别含三角形的物体及数量；3、能听懂、会说本课对话。教学重点及难点重点：描述含三角形的物体形状及其数量。难点：理解名词的复数形式。教学准备：不同形状的几何图形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。教学步骤：Step1Warmingup1、师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning，MissA.T:Nicetoseeyouagain....2、唱英语歌曲“IcanSayMyABC”。Step2Presentationanddrill游戏-----Magiceyes教师将卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。T:What’sthat?T:What’sthat?S:It’sflag.T:What’sthat?S:It’sa...1、在游戏的过程中板书句型“What’sthat?It’sa...”以及新单词flag,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’sthat?”提问。2、出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。T：What’sthat?S：It’satriangle.T:What’sthat?S:It’asquare.T:What’sthat?S:It’sacircle.T:What’sthat?S:It’sarectangle.帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体，分组、单个练读单词。3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。T：What’sthat?S:It’striangle.T:Guess,howmanytrianglesarethere?S1:...S2:...T:Let’scounttogether?跟着学生们一块数数，着重复习11以后的数字。4、听课文A部分录音，跟读。5、听录音，复述所听内容。Step3Practice分组练习课文A部分，然后分角色表演。游戏----Makingfriends教师板书单词flag,triangle,rectangle,square，学生在单词下贴上相应的图片。Step4Consolidation1、创设情景自由会话。情景：启发学生从周边熟悉的环境中寻找含有三角形的物体，并说出它们的数量。2、评价。3、练习。4、家庭作业。1）找找家里含有三角形的物品，描述给父母听。2）听磁带，读课文。Period2教学目标：1、能认读单词square,circle,rectangle,teapot；2、能运用“Thereare...”描述的数量；3、能听懂、会说本课对话；4、能描述由各种不同的形状构成的物体。教学重点及难点：重点：熟练运用“What’sthat?It’sa...”描述物体的形状。难点：理解名词的复数及现在进行时态。教学准备：若干形状各异的白纸、教学磁带等。教学步骤：Step1Warmingup1、师生问候。2、复习已学的形状和数量。游戏------Let’scount!教师将形状各异的白纸摆放在讲台上，学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。T：Howmanytrianglesarethere?Let’scount.Step2Presentationanddrill1、用课文A部分的句型呈现并操练rectangle,square,circle.出示一个square。T：Whatshapeisit?Isitatriangle?S:No,itisn’t.T:Youareright.It’snotatriangle.It’sasquare.板书单词square,带读。2、用同样的方法教rectangle,circle3、听课文B、C部分录音，跟读。Step3Practice1、分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。2、课文D部分。1）阅读故事，回答问题。T:What’sDinodoing?S1:Heisdrawing?T:What’shedrawing?S2:Trianglesandcircles.T:what’sthatinPicture4?S3:...2)进一步理解故事内容。3）分角色有感情地朗读。Step4Consolidation1、创设情景自由会话。情景：让学生简单地画出自己的房间，然后与同伴谈论各种不同形状及其数量。2、评价。3、练习。4、家庭作业。
