四年级英语上册 Unit 2 Let’s make a fruit salad教案 牛津译林版（三起）-牛津版小学四年级上册英语教案VIP免费

Unit2Let’smakeafruitsalad主备人：审核人：_______教者：_______第__3-4__周教学内容4AUnit2Let’smakeafruitsalad教学目的1.能听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.理解some和any的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学重,难点：1.能听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.理解some和any的使用方法。教学(具)准备：磁带、录音机、图片课时划分共8课时教学设计第1、2课时教学目标：1.能听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple；复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。3.理解some和any的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。重点,难点：能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。教法：情景教育法学法：小组合作学习法教学过程：Step1Greetingandwarmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mwell.2.WarmupPlayagame----Fastresponse游戏规则：快速闪现问题，抢答个性化意见例如：Whatcanyousee?Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?Doyoulikemonkeys?Whatcolouristhe…?Step2Presentation1.Playagame----Magicbag2.Leadinandteachthenameofthefruits把袋子里的水果都拿出来:abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple，并且板书pineapple[painæpl]ˈˌ出示课题：Unit2Let’smakeafruitsalad.教读课题saladcatbananasaladsalad4.Storytime(1)出示课文图片T:MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.(2)Watchthecartoon,andanswerthequestionWhatfruitcanyousee?Icanseea/an/some…(3)教授Storytime句子（注意语音语调的纠正）Picture1:T：Whocanread?板书：Doyouhavea/an…?教授单词haveYes,Ido./No,Idon’t.T:Let’strytoreadthesentences.have[hæv]有T:Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.出示mangoorange复数mangoesorangesPicture2:ListentothetapeSuYang:Doyouhaveanybananas?YangLing:No,Idon’t.Ihavesomegrapes.教读：any[eni]manyˈ板书：any教读：somegrapesT:Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?让学生造句。Picture3&4T:WhocanreadPicture3&4?thanks=thankyouPicture5:教读greatea/ei/板书：Great.Picture6:教读：ourPS：we的物主代词(4)ReadStorytimea.注意语音语调，播放录音，学生跟读b.学生齐读c.学生自读d.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step3Consolidation1.Puzzles(fillintheblanks)根据单词提示，或是图片提示拼写单词2.Workinpairs用身边带来的水果进行对话练习：让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。3.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A.复习单词(1)水果类的单词出示的时候单数、复数以及音标共同出示。(2)someanygreatourB.复习句型(1)句型：Ihavea/an/some…(2)对话句型C.复习课文课堂作业：能听懂，会说蓝黑单词家庭作业：1.Copythenewwordsfourtimes.2.ReciteStoryTimeafterclass.板书设计：Unit2Let’smakeafruitsaladIhavea/an/some…A:Doyouhavea/an/any…?B:Yes,Ido./No,Idon’t.abananaamangoA:Hereyouare.agrapeapineappleB:Thanks./Thankyou.(apeachapearA:Let’smakeafruitsalad.anappleanorange)B:Great/Good/OK/Allright.arabbitThisisacat.Ithinkabear.教学反思：教学设计第3、4课时教学目标：1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、ag...