2022二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》作为一名教学工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的主动性。那么你有了解过教案吗以下是我收集整理的二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。二年级语文教案《小鹿的玫瑰花》1第1页共161页1、认知目标:理解重点词语,句子,读懂课文。2、实力目标:凭借课件,发挥想象,理解课文内容,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、情感目标:有感情的朗读课文,体验为别人创建欢乐,自己也能从中得到欢乐。1、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。2、体验到为别人创建华蜜,自己也能从中得到欢乐。第2页共161页多媒体课件,一束玫瑰花。一、激趣导入1、(老师手拿一束玫瑰)知道这是什么花儿吗?(生:玫瑰花)2、谁会送来这么美丽的花呢?瞧!是小鹿。(点击课件小鹿的话外音:嗨!小挚友们,大家好!我是小鹿。你们还记得我和玫瑰花的故事吗?)生:记得。第3页共161页3、今日,让我们再一次走进小鹿家,去听听小鹿和玫瑰花之间好玩的故事吧!4、齐读课题。(喜爱小鹿吗?再读读课题)二、复习生字词过渡语:小挚友们,上节课我们所相识的生字娃娃还想和你们见见面呢!它还带来了它的挚友,请看,相识吗?(课件出示词语:抽出最终)(读得真准,他们都是翘舌音)(课件出示词语:浇水躺在)(声音真嘹亮)第4页共161页(课件出示词语:慢慢地静静地)(会读的同学一起读吧)(课件出示词语:惋惜一瘸一拐)(最终两个词语可不好读,谁情愿来读读。读得真好,像她这样读读)三、研读课文,朗读感悟过渡语:小挚友们,词语都读得那么好,信任课文肯定会读得很棒!师:我们一起来读课文好吗?第一组读1、2自然段;其次组读3、4自然段;第3组读5、6自然段;第4组读7、8自然段。其他小挚友一边听,一边用小铅笔划出鹿弟弟说话的句子,打算好了吗?第5页共161页(学生分组读课文,其他的小挚友边听边划出鹿弟弟所说的话)师:小挚友们读得真好!谁来读读鹿弟弟的话。依据学生的回答相机点击课件出示:(鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”鹿弟弟也兴奋地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽。”)齐读两个句子。读了这个句子,你有问题想问吗?生:为什么鹿弟弟一会说白栽了,一会又说没有白栽呢?第6页共161页生:“惋惜”是什么意思?生:为什么一会惋惜一会又兴奋呢?……依据学生的提问板书:白栽惋惜没有白栽兴奋师:小挚友们提出的这些问题真有价值,是老师干脆把答案告知你,还是自己去找寻答案?生:自己去找寻答案。(解决问题)点击课件,出示:第7页共161页(鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”)1、齐读这句话:师:点击“白栽”下面出现着重号。问:“白栽”是什么意思?生:等于没有栽。师:那小鹿栽了玫瑰花没有呢?生:栽了。师:栽了还说白栽,为什么?生:小鹿栽了玫瑰花,却一朵花也没看着,这就是白栽。第8页共161页2、学习1~4自然段:过渡:因为一朵花没看着,就觉得白栽了,还那么惋惜,你觉得鹿弟弟这样说有道理吗?让我们专心地在课文中去体会体会吧!请小挚友们一边自由地读1~4自然段,一边把你体会到的语句用波浪线画出来。生:专心地读1~4自然段,画句子。师:来,把你刚才勾画的体会最深的句子读出来。生:读句子。老师也找了一句,体会很深。大家把它勾画出来。第9页共161页师:找得真准,我们来专心体会体会吧!(谁说的句子谁发言)生:当学生说“他经常去松土,浇水。玫瑰渐渐地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。”时,点击课件出示此话。师:从这句话,你还能体会到什么?生:体会到小鹿很爱劳动。生:体会到小鹿栽玫瑰很专心,后来一朵花都没看着,所以白栽了。你读读这句话吧!师:还能从哪些句子体会到小鹿的玫瑰花白栽了?生:当学生说到“过了些日子,玫瑰枝头长出了很多花骨朵。”第10页共161页这句话时(课件出示:许多“花骨朵”图片。)师:指着图片说,这就是花骨朵。生:还没有开的花叫花骨朵。师:这里的“骨”是...