《孔子世家》教案完美版VIP专享VIP免费

孔子世家》教案教学目标：1．积累文言实词与常见虚词的用法，疏通课文，成语典故。2．通过文章所述事迹了解孔子性格特点及其高尚人格。（孔子好学、乐学、善学的精神，孔子坚持原则、信念坚定的高尚人格，孔子对中国文化的贡献。）3．了解孔子的影响和司马迁对孔子的评价。教学重点：1．积累文言实词与常见虚词的用法，疏通课文。2．通过文章所述事迹了解孔子性格特点及其高尚人格。教学难点：1．如何理解孔子对司马迁的影响2．如何理解文中孔子与弟子关于“吾道非邪？何至于此？”的不同对话。课时安排：四课时第一课时一、导入孔子，是儒家学派的创始人，也是世界文化名人之一，他为何能享此殊荣？令天我们就来学习司马迁的《孔子世家》，了解他对我国的历史和文化发展史的影响。二学生自学阶段1、学生自读，疏通文意。2、分组讨论，解决疑难，用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。3、共同归纳1~5节的文言知识，以便上黑板展示。三知识预设（一）通假字：1、由是反鲁（“反”通“返”）2、孔子长九尺有六寸（“有”通“又”）3、师襄子辟席再拜（“辟”通“避”）4、几然而长（“几”通“颀”）（二）重点文言实词释义1、先宋人也，曰孔防叔（先：祖先）2、祷于尼丘得孔子（祷：祈祷，向神求福）3、字仲尼，姓孔氏（仲：排行老二之意。孔子有异母兄名孟皮）4、及长，尝为季氏史（尝：曾经）5、尝为季氏史，料量平（料：计算。量：量具。平：公平，精确）6、请与孔子适周（与：同，跟。适：到，往）7、仁人者送人以言（仁人：道德高尚的人）8、窃仁人之号（窃：窃取，这里是自谦语，偷用、冒用。号：名称）9、为人子者毋以有己（毋以有己：忘掉自己）10、弟子稍益进焉（稍：渐渐。益进：增多）11、与齐太师语乐（语：谈论）12、眼如望羊（望羊：又作“望洋”，仰视的样子。一说远视的样子）13、师襄子辟席再拜（再拜，拜两拜）三）词类活用1、人皆谓之“长人”而异之（异，形容词意动用法，认为……不同）2、聪明深察而近于死者（聪明深察，形容词用作名词，聪明深察的人。近，形容词用作动词，靠拢，靠近）3、博辩广大危其身者（博辩广大，形容词用作名词，博学善辩的人。危，形容词用作动词，危害）4、孔子学鼓琴师襄子（鼓，名词用作动词，弹奏）（四）特殊句式1、其先宋人也（判断句）2、已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈蔡之间（被动句）3、聪明深察而近于死者，好议人者也（判断句）4、博辩广大危其身者，发人之恶者也（判断句）5、孔子学鼓琴师襄子（省略句）（五）难句解释聪明深察而近于死者，好议人者也。博辩广大危其身者，发人之恶者也。明确：聪明深察，形容词用作名词，聪明深察的人。近，形容词用作动词，靠拢，靠近。博辩广大，形容词用作名词，博学善辩的人。危，形容词用作动词，危害。这两句译文：聪明深察的人向死亡靠拢，是由于他好非议别人。博学善辩的人危害到自身，是因为他好揭发他人坏事。四、问题探究第一部分（1-2节）：简介孔子的身世和从政情况。第二部分（3-5节）：叙述孔子求学的事迹。1．适周问礼、2．适齐闻《韶》、3．在鲁学琴1、课文第二段主要概括介绍了孔子一生的从政情况，在这段简短的介绍方面的评价中，流露出作者对孔子怎样的评价？明确：（1）孔子出身贫贱，但才貌双全；（2）孔子具备从政为政才能，施政效果显著；（3）孔子一生谋求从政为政的生涯，但仕途坎坷，屡遭“斥”“逐”，不能如愿。作者把自己的认识评价与客观的叙述有机融合在一起。2、课文第五段写了孔子在鲁学琴的经历，体现了孔子怎样的学习过程？明确：由浅入深的学习过程。（分析：这段叙述，一是表现孔子的乐学好学，学琴十日而不进，仍乐此而不疲，勤奋而钻研；二是表现孔子的善学会学，习其曲、得其数、得其志、得其为人，由浅入深，深思善悟，扎实有序。这段文字，有对话描写，也有情态描写，有对孔子的直接描述，也有师襄子的侧面映衬，写得十分传神。）五、课堂小结这一课时学习了课文的第一和第二部分，初知了孔子的一些情况：孔子的身世和从政经历，以及孔子好学、乐学、善学的事迹。至于孔子的其它情况，留待下一节课了解。六、布置作业第二课时一、...