Unit14whatcanyouseePeriod3教学目标：1、掌握字母组合dr在单词中的发音；2、会读由含有字母组合dr的单词组成的句子；3、能掌握本课重点单词的书写；4、完成课文F的部分
重点与难点：1、重点:字母组合dr在单词中的发音；单词的书写
2、难点：理解新单词，朗读句子
教学工具：四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等
教学过程：Step1Warmingup1、师生问候
2、完成课文F部分
（可让学生自己找到正确答案，用铅笔标记出来，然后两人一组进行交流
）S1:WhatisAnne’s/Lingling’s/Peter’s/Mingming’sfavouritefood
S2:Annelikesnoodles
Linglinglikeshamburger
Peterlikespizza
Mingminglikesfriedrice
Step2Presentationanddrill1、出示课文E部分单词的图片
T:Whatisthis
S:thisisdress/adrum/adragon
T:Whatisthemandoing
S:Heisdrinking
通过身体语言解释单词drink
2、听课文E部分单词和句子，跟读
可进行读句子比赛
3、归纳字母组合dr的发音，提醒学生注意发音时的口型
然后让学生举出更多发音中有/dr/的单词
4、示范单词的书写，让学生们练习
教师个别检查和辅导
Step4Consolidation1、创设情景，自由会话
情景：让学生做一个调查表，调查班上同学的饮食爱好
完成后，选择几名学生向大家陈述他们的调查结果
4、家庭作业
1）抄写单词2）听录音，背课文
