教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议Step1、Warmup学科：教学内容Book3Module4Unit2课题WhatisAmydoing?课型New教材内容解读本单元主要将四个小朋友Sam,Amy,Lingling,Daming,纳入课文中，让学生对他们正在做的事情进行询问和描述。学生已有知识、经验分析学生在第一单元已学过描述他人正在做的事情，已经有了一定的基础。学习目标（知识、技能、情感）知识目标：掌握动词或动词词组能力目标：培养学生灵活运用WhatisAmydoing?及答语的能力。情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学习的信心。重点难点重点：询问和描述他人正在做的事情。难点：现在进行时态中be动词随人称变化而变化。学法指导自主学习法合作探究法板书设计Unit2WhatisAmydoing?WhatisAmydoing?Sheisrunning.教学反思--1--(1)Greetings.(2)学生分组表演上节课的内容。Step2、Revision1、老师把以前学习过的一些动词写在黑板上，特别要学生注意swimming,running的拼写。2、开展“猜猜看”的游戏。老师可向学生提问：“Whataretheydoing?”,学生回答“Theyare…”，以此复习上节课的内容。Step3、Newteaching1、老师在黑板上画四幅简笔画：（1）Amy正在跑步（2）大明正在跳（3）Amy正在听音乐（4）大明正在看电视。然后指着画，向学生提问“WhatisAmydoing?/WhatisDamingdoing?”引导学生一起回答“Sheisrunning./Heisjumping./Sheislisteningtomusic./HeiswatchingTV.”2、老师要求学生同桌之间针对简笔画的内容进行问答活动，如：“Whatisshedoing?”“Sheisrunning.”等。3、老师向学生说明：除了用眼睛看，我们还可以通过用耳朵听来判断正在发生的事情，请学生把书翻到Unit2活动1.根据录音判断书上的人物正在做什么事情博平镇联合校2011-2012学年第一学期教学设计学科：英语年级：四主备人：董亚军教学程序（师生活动、关注要点）评析与修改建议然后通过播放活动2的录音进行核对。如果学生程度较好，老师可以先放一遍录音，请学生们听，然后再放录音，在每个问题后停顿，请学生试着回答问题。老师需要--2--注意的是：学生学习现在进行时的时候容易忽略“be”老师可以出示课前准备好的许多个人活动的图片，要求学生看图进行“猜猜看”的游戏。老师说：“Sheisrunning.”,请学生以小组为单位来回答：“ItisAmy.”等。4、老师放录音，让学生看着插图听一遍慢速的歌词朗读，向学生讲解歌词中他们不明白的内容。让学生看着课本听，并试着跟读。老师可以多放几遍录音，同时帮助学生编排适当的动作。5、Unit2活动4是一首古老的英国歌曲。歌曲以划船为主题，表现了生活的美好。它旋律优美，节奏欢快，非常上口。老师可以引导学生边唱边做动作。Step4、Summary要求学生掌握并且正确使用不同的人称来描述正在发生的动作。1、复述课文内容。2、描述正在发生的动作。将例句写在作业本上。--3--
