广州版四年级英语上册教案MODULE1CLOTHESUNIT2Shirts,DressesandTrousers课题名称：Unit2教学内容：WorkWithLanguage教学目标：1．学习单词whose.2．学习句型Whose…is(are)…?It’s(They’re)…教学重、难点：1．句型由Whose…?引导的问句及其回答。2．人名所有格的表示法。3．Whose与who’s的区别与应用。教学媒体1.录音带2.实物或图片教学过程：1.热身（1）读单词和划线句子，听写单词和句子。（2）朗读U2对话。（3）图示，操练由Howmuch引导的句型及回答。2.呈现与操练（1）根据图片，引出句子WhoseT-shirtisit?指导学生回答It’sXiaoling’s.学生操练句子。（2）替换图片练习。（3）学习Whose…arethey?They’re…’s.学生找出两组句子不同的地方。看图操练。（4）学习单词whose.3.巩固与发展（1）练习：模仿句子，在练习本上写出来。4.小结：小组讨论，由whose引导的句子是怎样的？由代表说出讨论结果。5.布置作业（1）读背10页的句子。（2）抄背单词和句子。板书设计Unit2WhoseWhoseT-shirtisit?It’sXiaoling’s.Whoseshortsarethey?They’reYongxian’s.教学反思在本课中，学习询问物主的句型，情境性和实用性较强，因此适合把教学生活化，把枯燥的教学融入学生熟悉的生活画面。1
