Unit2Therearetwelveboysonthebike.主备教师审核教师课题Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.课型新授课课时2教学目标知识与技能了解“Thereis···”句型与“Thereare···”句型的用法区别。过程与方法能正确运用“Thereis···”句型与“Thereare···”句型描述某处有某物。情感态度价值观通过练习，培养学生仔细观察事物的良好习惯。教材分析教学重点能正确运用“Thereis···”句型与“Thereare···”句型描述某处有某物。教学难点能正确运用“Thereis···”句型与“Thereare···”句型描述某处有某物。学具教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课1、复习上节课所学单词。2、复习1——12的数字单词。3、复习常用可数名词复数。1、认读上节课所学单词。2、根据老师出示的数字卡片说出对应的数字单词。3、同桌两人一人给出可数名词单数，一人说复数。自主学习1、指导学生观察活动二图片，初步感知图片内容。2、指名说一说图片内容。3、播放录音。4、教师领读课文。1、观察图片后说说图片内容。2、跟着录音感知课文内容。3、学习读课文。小组合作1、小组内尝试着读课文。2、分段读课文。3、对比“Thereis···”句型与“Thereare···”句型，小组讨论共同之处与区别之处。展示反馈1、指名学生分段读课文。2、指名说一说“Thereis···”句型与“Thereare···”句型共同点、不同点。释难解疑“Thereis···”句型与“Thereare···”句型共同点：都是用来描述某处有某物。不同点：“Thereis···”句型描述某处有单个物体；“Thereare···”句型描述某处有多个物体。拓展训练1、活动三Pointandsay.2、活动五Lookrememberandsay.作业设计活动六Doandsay.板书设计Unit2Therearetwelveboysonthebiks.描述某处有某物：Thereis···（单个物体）Thereare···（多个物体）
