话题：Weather单元教学概述教学目标：知识目标：1.让学生能听、说、读、写本单元单词：cloud/cloudy,rain/rainy,sun/sunny,wind/windy2.学会用How’stheweather?It’s…的句型询问天气。3.初步了解不同天气的特点，表达出自己在不同天气里的喜好。4.能分辨并正确读出五个元音字母的发音。语言技能：听：1.听懂描述天气的词汇。2.听懂不同天气下人物喜好的对话。说：1.用句型How’stheweather?It’s…询问天气。2.尝试说出In…Ican…的句型，进行简单的旧知复现。读：读懂询问天气的句型，模仿课文内容对话。写:1.正确书写本单元的核心词汇。2.正确书写句子：How’stheweather?It’s…情感态度目标：1.利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。2.感受英语国家见面问候询问天气的常用语和礼节。教学重、难点：重点：1.了解元音字母在单词中的发音。2.词汇：cloud/cloudy,rain/rainy,sun/sunny,wind/windy3.句型：How’stheweather?It’s…难点：不同天气对于人物喜好的正确描述。教法策略分析：课时划分：三课时教学课时分配：第一课时Lookandlearn,Listenandenjoy,第二课时Listenandsay,makeandsay第三课时Sayandact,Reviewthesounds教学课时：第一课时教学内容：Lookandlearn,Listenandenjoy教学目标知识目标：1.帮助学生学习Lookandlearn中的单词。2.通过Listenandenjoy的儿歌，了解不同天气对于人物喜好的正确描述，感知单元。语言技能：通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。情感态度：2.感受英语国家气候特点。教学重难点：重点：1.词汇：cloud/cloudy,rain/rainy,sun/sunny,wind/windy2.句型：How’stheweather?It’s…难点1.了解不同天气的特点与人物喜好。教具准备：PPT录音机，卡片、挂图教学过程Step1：Warmup1.Greetings:Hello!Boysandgirls.Lookatthesky!Howisit?Whatabeautifulday!Let’senjoyasong.2.Singasong:It’ssunnytoday.【设计意图】通过让学生观察天空，了解天气情况，从而导入歌曲，让学生单元整体认知。Step2：Presentation1.PPT展示出一张中央台天气预报的图片，分别展示出四个地方，Maanshan,Beijing,Nanjing,shanghaiT:Let’slookatthemapthentalkabouttheweather.I’mareporterfromCCTV.a.text1:Thisistheweatherforecast.How’stheweatherinMaanshan?It’ssunny.YoucangotoYushanhuParkorsharesunshine.通过文本呈现，让学生学习新知sunsunny,在整体认知中了解晴天可以做的事情。b.text2：Lookhere!How’stheweatherinNanjing?It’scloudy.Youcangooutsideandrideabike.通过文本二学习cloud以及cloudy.c.text3:Thetyphooncomes.cloudsturndark.Lookatthewind.How’stheweatherinShanghai?It’swindy.Don’tgooutside.It’scold.通过台风来临，展示出刮大风的情境，学习词汇windwindy.d.text4:How’stheweatherinBeijing?It’srainy.Oh!theairisfresh.PeopleinBeijingliketherain.【设计意图】通过四个小文本的编入，让学生层层了解词汇的同时掌握各种天气的特点，真正带入到一个情境中去学习。Step3：Practice1，PPT展现出其他地方的天气，让学生尝试的用How’stheweatherin…?It’s...的句型问答。2，Listenandenjoy.让学生把chant改编成小歌曲，替换练习，例如：it’scloudytoday.Itakemyball.WhenIgotoplay.It’swindytoday.Itakemykite.WhenIgotoplay.Step4Consolidation1.小结本节课所学内容。2.模仿例子介绍天气。How’stheweatherin…?It’s...Ican…【设计意图】让学生在很多的知识输入后，适当输出，真正意义上理解运用句型。Homework：听、读、写本课的单词，并试着记住它们。收看天气预报，制作天气预报表格，与同学交流。BlackboarddesignWeatercloud/cloudyrain/rainysun/sunnywind/windyHow’stheweather?It’s…教学反思：第二课时教学内容：Listenandsay,Makeandsay教学目标：知识目标：1.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生学习核心句型How’stheweatherin…?It’s…2.通过学生扮演天气播报员，巩固学习句型。3.通过Makeandsay活动，让学生进一步巩固和运用核心句型How’stheweatherin…?It’s…语言...
