话题：Athome单元教学概述教学目标：知识目标：1.让学生能听、说、读、写本单元单词：need,where,in,box,give,on,table,lunch,under,beside,floor,angry2.能用whereisit?It’s...the....介绍物体的具体位置。3.能够掌握字母Uu在单词中的正确发音。语言技能：听：1.听懂介绍物体的位置。2.听懂他人询问物体位置。说：1.用句型Whereisit?It’s____.Wherearethey?Theyare____来询问介绍物体的位置。2.用日常用语Givemea_____来请求帮助。3.用日常用语Whatdoyouneed?Ineed______来交流，表达询问对方需要和表达自身需要。读：读懂询问物体位置和询问对方需要的对话。写:1.正确书写本单元的核心词汇。2.正确书写句子：Whereisit?It’s_____.3.能够正确书写物体与物体之间的方位关系。情感态度目标：利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。教学重、难点：重点：1.了解字母u在开音节单词中的发音。2.词汇：needwhereinboxgiveontablelunchunderbesidefloorangry3.句型：Whereisit?It’s_____Wherearethey?They’re_____难点：1.need的教学2.单复数的区分和使用教法策略分析：课时划分：三课时教学课时分配：第一课时Lookandlearn,Listenandenjoy,Askandanswer第二课时Enjoyastory,Thinkandwrite第三课时Learnthesounds教学课时：第一课时教学内容：Lookandlearn,Listenandenjoy,Askandanswer教学目标知识目标：1.帮助学生学习Lookandlearn中的单词。2.通过Listenandsay中的对话教授本课句型，感受单元话题。语言技能：通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。情感态度：2.培养学生日常生活帮忙做家务的意识。教学重难点：重点：1.词汇：needwhereinboxgiveontablelunchunderbesidefloor2.句型：Whereisit?It’s______Wherearethey?Theyare_____难点1.need的学习2.单复数的区分和使用教具准备：录音机，卡片、CAI教学过程Step1：Warmup1.Greetings.用Hello!Hi!Goodmorning!等与学生打招呼。T:Goodmorning,boysandgirls.2.Review复习第八单元的单词和句型Whatisit?Whatarethey?Step2：Presentation1.InthekitchenCAI呈现厨房，让学生感知Kitchen的含义，厨房内有review环节复习到的单词物品.老师先自己介绍这些物品的方位然后再询问学生，从而引出本课的单词和句型。(1)T：Lookatthiskitchen.Canyouseethecarrot?It’sonthetable.教授on(2)T:Whataboutfish?Howmanyfish?Whereisthefish?Isitonthetable,too?以相同的方法教授句型和本课其他重点词汇（3）T：Canyouseesomeeggs?Howmanyeggs?Wherearethey?Theyare….板书2.NeedIwanttohaveafish!(教师做吃鱼的动作，让学生理解其含义)WhatdoIneed?Aspoon?Afork?Aknife?Orchopsticks?CAI呈现物品图片[设计意图]教师通过此法降低难度，方便理解并教授need.之后让学生看图说说自己需要的东西：Ineed_____.3.ChantText:Whereisit?It’sonthetable.Whereisit?It’sunderthetable.Whereisit?It’sbesidethetable.Wherearethey?They’reinthekitchen.4.T:Today,Aliceisathome.Shewillhelphergrandmothertocook.(教师做相应的动作)Let’slistenwhathappenandfindtheanswerofthisquestion:Whereistheplate?Listen,pointandimitate.Andthenchecktheanswer.Step3：Practice1.Listentothetapeandrepeat.2.教师利用黑板擦在桌子上摆放不同的位置让学生说出相应的单词3.Pairwork(Askandanswer)Step4Consolidation1.小结本节课所学内容。2.询问物体的方位并且回答。Homework：1.听、读、写本课的单词，并试着记住它们。2.与小伙伴练习本科重点句型和对话BlackboarddesignUnit9AthomeWhereisit?It’s_____Wherearethey?Theyare_____教学反思：第二课时教学内容：enjoyastory,thinkandwrite教学目标：知识目标：1.通过enjoyastory的情景对话，帮助学生学习核心句型whereis_____?2.通角色扮演，帮助学生初步运用句型。3.通过Thinkandwrite活动，让学生进一步巩固和运用核心句型语言技能：通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。情感态度：利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。教学重难点：重点：1.词汇...
