四年级科学下册《玻璃与塑料》教案 青岛版VIP专享VIP免费

18玻璃与塑料课时1课型新授课使用人教学目标1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的知识改善生活；喜欢大胆想象。教学重、难点1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性；知道玻璃和塑料的特点。2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响。教具玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、电池、导线、镊子、木锤、玻璃塑料有关资料、录像图片资料。板书设计18玻璃与塑料玻璃塑料白色污染一、创设情境，兴趣导入：师：玻璃和塑料制品在我们生活中随处可见，可以说我们的生活已经离不开他们！（课件展示生活中的玻璃、塑料制品）你都看到了什么？生交流师：他们都是由玻璃或塑料制成的。过几天在咱们这里就将举办一个新产品发布会，新产品的制作材料也是玻璃和塑料。举办单位想从咱们同学中间聘请两名解说员，请同学们根据平时在班上的表现推选出两名解说员。师：这就是他们的新产品（出示玻璃杯、塑料杯），谁能试着给大家解说一下？生解说生评价师：两位解说员解说的很好，同学们评价的也很好，但是如果想让在座的老师和同学都能认可你的产品，你必须把玻璃与塑料的特点做详细的介绍，让大家全面的了解你的产品。对吗？你们了解玻璃与塑料的特点吗？这一节课我们就一起来研究一下玻璃与塑料修改与补充到底有哪些特点？（板书课题）二、合作交流，获得新知：师：现在就请同学们根据你的生活经验来说一说，玻璃和塑料有哪些特点？我们可以从哪些方面来比较它们？相机板书：玻璃：硬、易碎、沉、重、导电（不导电）不易燃、不易变形、透明……塑料：软、不易碎、浮、轻、导电（不导电）、易燃、易变形、不透明……师：同学们根据自己的生活经验说出了玻璃和塑料的这么多特点！究竟是不是真的像同学们说的这样呢！这得需要实验来验证。那你们想不想自己亲自来验证一下自己的说法？生：。想师：选择你们认为最有研究价值的一个或两个内容，试着制定一个实验方案来验证它。生选择研究内容，制定实验方案师：实验方案都制定好了，哪个小组想把自己的方案展示给大家？其他小组要注意听，如果有什么意见或建议可以提出来。生展示。师：大家的方案都不错！实验时我们应该注意什么？生介绍师：老师还有几点要补充。（出示）师：下面就请各小组派一名代表到老师这儿领取你们需要的材料。生领取材料师：开始吧！生实验后展示交流师：刚才同学们研究的很认真！哪个小组先来展示一下你们的研究成果。其他小组的同学要认真听，如果有不同的发现，可以补充！生汇报师：刚才我们通过实验亲自去验证了玻璃与塑料的特点！现在你对玻璃和塑料又有了哪些新的认识呢？生交流对玻璃与塑料的新认识三、联系生活、巩固应用：师：生活中的玻璃、塑料制品这么丰富，都运用了他们的什么特点呢？生自由发言。师：玻璃和塑料具有这么多的特点，那这些特点都是他们的优点吗？你认为哪些是他们的优点？哪些是他们的缺点？生交流四、畅想未来，拓展延伸：师：同学们分析的很好！每一种材料都有它自身的优点和缺点。塑料给我们带来了方便，但也产生了一个让我们头疼的问题——白色污染。请看大屏幕！（展示）满眼的白色。让它自然分解大约需要200-400年，而且塑料制品在燃烧时还会释放出大量有害气体，其中有一种叫二恶英的化合物，它的毒性是氰化钾的一千倍，被称为“地球上毒性最强的毒物”。为此国家颁布了限塑令，玻璃也有很多的优点，但是他也会给人类带来巨大的危害（展示）聪明的孩子们，你有什么好的办法改进玻璃和塑料的缺点，让他们更好地为人类服务呢？课后反思比较玻璃和塑料的特点要充分利用学生的生活经验，使其明白它们既有相同点，也有不同点。