（首师大版）四年级科学下册教案第三单元植物的花和果实9
花的构造教学目的：1
知道完全花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成；2
初步学习解剖白菜花的技能，培养学生归纳概括能力；3
学生认真细致的科学态度和良好习惯
教学重点：通过解剖常见的花，使学生知道完全花的构造
教学难点：学习解剖花的技能
教具准备：采集白菜、桃花、等花；放大镜、镊子；挂图、实验记录单、桃花模型教学过程：一、激情导入出示：教师自拍的桃花照片谈话：满山遍野的桃花开了，它们长得什么样
估计；学生说对，也可以说错对策：到底长什么样，有几部分组成
通过今天这节课我们主要来找到答案
（板书：花的结构）二、探究研讨1
学习如何解剖花1）小组活动要求：老师为大家准备了桃花，而且自己手中也有这些花，怎么来解剖，应该注意哪些问题，请你们以小组为单位，结合眼前的桃花进行交流
2）听汇报：结合学生的汇报：教师肯定或补充如下做法：从外向里解剖；沿花的基部进行解剖；将解剖下来的部分，相同类排成一行，不同类排成纵行
注意：小心，以免损坏
3）师：示范解剖一朵桃花2．认识完全花和不完全花1）学生自行活动：解剖一朵桃花，再自选一朵自己感兴趣的花（教师为他们准备的）
2）汇报：叫学生将自己解剖的花利用多媒体展现给全体同学看
注意；教师叫这样的学生上台展示：解剖比较好的，也就是说各部分损坏小的；解剖不是很成功，各个组成部分损坏面积较大的；要求：师边随学生的汇报边介绍各部分的科学名称，并进行板画和标注
3）小结：情况一：若学生汇报的花中有不完全花，对策：小结不完全花的科学概念和完全花的概念，同时提出活动要求；自行解剖桌上末解剖的花，并按照花的构造进行分类
情况二；若没有则不小结，放在学生以下的自主解剖活动中再揭示，（教师为他们准备的花中有不完全花）只揭示完全花的概念
同时提出活动要求：自行解剖桌上末解剖的花，从中发现哪些是完全花，哪些却不是
