2．多样的气候一、课程目标◆知识与能力初步认识几种常见的天气现象
◆过程与方法1．培养学生观察和描述天气现象的能力：能按照一定顺序观察天气图片，正确描述几种天气现象的特征，并做到认真听取别人的描述
2．知道获得天气预报信息的方法
3．学习用书中或自己设计的图案记录天气，记录基本正确
◆情感态度与价值观培养学生认真观察、认真记录的科学态度
二、教学用具多种有关天气现象的资料：录像、光盘、图片、课件；课前学生用各种方法搜集的天气预报信息；各种天气现象记录图案；彩色笔，配套学具
三、教学过程教师可以播放一小段天气预报的录像，问学生这是什么
然后，可以结合最近几天的天气情况，让学生谈谈这几天的天气特点（如果近期天气状况稳定，也可以通过录像来展示不同的天气），让学生小组里比较不同天气状况之间的差异，总结说明，进而知道主要天气的特点
活动1：说天气学生说说自己了解的一些天气类型
在学生了解了主要天气的特点之后，教师可以展示某一种天气，然后让学生来描述该天气的特点
接下来，教师可以让学生说说自己更喜欢什么样的天气、为什么
（这里的理由可能多种多样，但教师要引导孩子从多方面考虑问题，逐步培养综合、辩证的科学态度
）在学生分别表述自己喜欢的天气的时候，教师适时带领学生总结这些天气的特点，如冷暖、干湿等方面，即让学生认识这种天气的特点，也为下一步学生明白“天气是什么”时提供帮助
（设置问题，让学生讨论解决）我们说到天气，就会想到哪些特点呢
学生在回答的时候，教师要注意引导学生注意观察比较天气的主要特点，并要善于从学生的答案中总结归纳
（教师）天气关系到我们生活中的冷暖干湿、阴晴雨雪等好多方面
那大家平时是通过什么方式来了解天气状况的呢
活动2：怎样知道天气变化的消息学生活动，教师要求学生画出或写出获取信息的途径或方法，并且简要说说自己是如何获得消息的
教师在肯定学生的方法的同时，让学生想如果没
