科技发展话克隆【教学目标】（一）科学知识：1．知道克隆是生命科学中一项巨大的技术工程。2．了解克隆技术给人类带来的影响。（二）科学探究：1．能通过查阅资料等方式探究克隆技术的发展。2．能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响。（三）情感、态度、价值观：1．意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。2．关注与克隆技术有关的生物繁殖技术问题。【教学重难点】指导学生通过阅读、搜集资料等方式激发学生关注克隆技术的发展，初步认识到克隆技术给人类带来的影响。【教学准备】有关克隆技术的多媒体资料。【教学过程】（一）谈话导入什么是克隆？有同学知道吗？（学生回答）那这节课我们就来共同研究一下克隆技术。板书课题：科技发展话克隆。（二）阅读：克隆技术提出问题，学生自主阅读。1．细胞：10世纪30年代，德国生物学家施莱登、施旺指出细胞是生命的基本单位，细胞长什么样？2．克隆到底有什么用呢？1958年，美国科学家斯蒂伍德用胡萝卜根的细胞培育成了胡萝卜幼苗，引出克隆的概念。3．克隆可以用在植物上，名贵兰花、人参，也可以用在动物上：克隆羊多利。教师讲解克隆羊是怎么回事。4．克隆到底有哪些优势呢？我们刚刚已经初见锋芒，我们再一起来总结总结：培养优良畜种和生产实验动物；生产转基因动植物；生产人胚胎干细胞用于细胞核组织代替疗法（培育出一个新的器官）；复制濒危的动物物种，保存传播动物资源。5．刚才我们说了克隆那么多的优势，是不是克隆就是只有优势没有劣势？追问（1）：克隆出人首先有一个道德问题，两个一模一样的人如果做了一件坏事，会不会影响到另外一个？还有被克隆的这个人的权利问题又应该怎么办？追问（2）：因为克隆人是代孕出来的，能不能享受到真正的母爱？追问（3）：克隆人可能会成为恐怖分子的工具。追问（4）：克隆技术毕竟是由一个细胞而来，是单性生殖，在进化史上是落后的生殖方式，这个克隆出来的人是否有健康的身体？……6．学生畅想未来科技的发展。【作业布置】思考或查找资料，了解克隆技术可能给我们生活带来的影响。
