四年级科学下册 弹簧和橡皮筋教案 湘教版VIP免费

弹簧和橡皮筋教学目标：科学探究：1.玩过弹簧和橡皮筋之后，能用语言、图画等方式表示它们形状变化及自己所感受到的反推力的方向并认识此为弹力2.能够正确的使用测力计测量力的大小并做好记录，通过统计图表分析数据能够初步发现弹簧伸长的规律并以此为依据制作简易的弹簧称。情感、态度及价值观：1.乐于探索弹力的奥秘，体验到科学就在身边2.认真的分析数据，善于发现规律、愿意与同学合作使用制作测力计，尊重他人的劳动成果科学知识：1.知道弹簧变形之后力图恢复到原来形状所产生的力就是弹力，知道使用测力计的过程中需要的注意事项2.知道在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长，并且有一定的规律。教学重难点：什么是弹力，会使用测力计，能制作简易测力计。教学准备：测力计、弹簧、橡皮筋、勾码、统计表、统计图、气球等。教学方法：合作探究法。教学过程：一、教学导入T:同学们在生活中肯定都见过弹簧和橡皮筋，那你见到的弹簧和橡皮筋都用在一些什么地方？在这些物品里面这些弹簧又起到了什么作用？S:圆珠笔、自行车、床垫、蹦床等等T:非常聪明的同学们，一下子就举出这么多例子来，那这些弹簧的作用呢？S：坐下去的时候不会太硬、在泥泞的路上不会太颠簸等等T：这些都是利用了弹簧的可伸缩性，增大缓冲呢过程：活动一、我们变形的弹簧玩一玩弹簧和橡皮筋，试着用不同的方法描述它们的变化怎么玩的？感受到了什么？观察到了什么你放手之后弹簧发生了怎样的变化？给了弹簧一个压力→弹簧的形状发生改变→此时弹簧想要恢复到原来的形状就给我我们的手一个反作用力（这个力明显的与开始我们向弹簧施加的力相反、并且大小相等）→导出弹力的概念弹力：像弹簧和橡皮筋这样，变形后恢复到原来的形状所产生的力是弹力。另外可用橡皮筋、气球感受弹力,压缩的空气有弹性，产生弹力活动二、认识测力计并了解使用方法我们在第一课的学习中知道了力有大小之分，我们怎么样来测量力的大小呢？测量长度我们用尺；测量质量我们用称，那力呢？我们的科学家就运用了弹簧具有弹力这个性质为我们测量力的大小制造了一个工具---测力计。认识测力计：测力计的种类：平板测力计、圆筒测力计、握力计等等测力计的主要构造：弹簧、指针、刻度测力计的正确使用方法：阅读P42的指南车信箱了解使用方法用幻灯片出示，然后请同学找出关键词以圆筒测力计来认识测力计并具体说明测力计的的使用活动三、使用测力计测勾码的重力强调实验纪律发放实验工具及实验用表3.补充1：测出来得力的单位应该是牛顿勾码数量力的大小补充2:老师先演示用正确的方法测量一个勾码，测得一个勾码是0.5牛顿，而我们使用的圆筒测力计的最大量程为5牛顿，根据使用方法的第一项，同学们想想最多能测量多少个勾码？10个。4.学生做实验前的交流，探讨到底怎么样来完成这个实验，确定步骤后做好准备工作5.分组开始实验，边实验边完成实验记录，教师在教室里面走动指导6.完成实验后，将试验用表所得数据以图表的形式表示出来7.同学在老师的引导下交流实验结果活动四、总结分析图表弹簧受到的拉力越大，它就伸得越长，这是有规律的变化；不同测力计测出来的结果可能有小小的误差，但是同一测力计测出来的结果并不一定完全一样（与所处地方有关）活动四、制作简易测力计老师展示自制平板测力计学生自学方法，交流并确定制作步骤学生自己准备制作中所需的东西制作展示活动五、全课小结板书设计：弹簧和橡皮筋弹力的产生弹力试验用表及统计图课后反思：