肌肉一、教学目标（一）过程和方法：1.能通过触摸体验肌肉的存在与质地；2.能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；3.能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；4.能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。（二）科学知识：1.知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；2.知道骨骼肌是成对存在一起工作的；3.理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；4.知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；5.初步懂得人体运动的机体原理。（三）情感、态度与价值观：1.懂得获取认识需要进行时间的体会；2.体会到模型在科学研究重的重要作用；3.认识到外表静止的物体其内部也在运动。二、教学重难点：能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法三、教学准备；木棍、木片、软管、气球皮四、教学过程：教学设计教学效果一、导入1.我们的身体是依靠骨骼支撑起来的，骨骼维持我们站立和运动？但是光靠骨骼，一个空骷髅架能不能运动起来呢？2.还缺少什么？3.你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？今天我们就来研究和学习肌肉。二、认识肌肉功能1.找一找，在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少？2.哪些地方的肌肉比较多，哪些地方的肌肉比较少呢？你有什么发现？（让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的）3.肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下4.模仿书本第7页的图作几个动作，再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？5.学生汇报。6.学生汇报完之后再阅读课本第8页。（可结合录像）7.通过刚刚的学习，你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候，肌肉变硬的部分。8.讨论：如果人在静止的状态下，肌肉是否工作，哪些肌肉仍在工作？三、制作手臂活动模型1.通过刚才的学习，请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。2.出示材料，先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。3.学生制作。4.学生展示，评价。
