（鄂教版）四年级科学上册教案10更多的小动物教学目标1．知道身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足的动物叫做昆虫
2．经历比较、分类、找共同特征的过程，通过比较给事物分类
3．经历运用概念对事物进行判断的过程
4．形成观察、研究小动物的兴趣
教学准备1．教师准备：有各种小动物的挂图或者多媒体资料
2．学生准备：课前捕捉一些小动物供课堂上观察
教学过程1．导入
(1)谈话：上节课我们观察了蚂蚁，谁能说一说蚂蚁的外形有什么特点
(复习蚂蚁外形的特点，为学习新课打基础
)(2)提问：你还知道哪些小动物，能介绍你喜欢的小动物吗
2．比较蚂蚁和其他小动物
(1)小组活动：观察课前捉到的小动物，把它们和蚂蚁进行比较，看看会发现什么
(这个观察、比较的环节也可以用图或者多媒体资料，如果条件允许的话，最好用实物观察
)(2)交流
(在学生发表自己的观点时，教师要提醒学生简单陈述理由
)(3)分类
把与蚂蚁相似的动物分为一类
(在这个过程中，蚯蚓和蜗牛是很容易被排除的，可能出现的困难是学生认为蝴蝶、蜻蜓有翅膀，蚂蚁没有，它们不是一类，教师要引导学生观察更多的特点，例如，提示“除了翅膀，其他的特点呢
”)3．找共同特征，形成昆虫的概念
(1)小组讨论：把外形和蚂蚁相似的动物和蚂蚁放在一起，观察它们的外形具有哪些共同特征
(2)学生交流，师生讨论，达成共识
(3)教师讲述：像蚂蚁这样的动物，身体分头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足
具有这样特征的动物叫昆虫
(4)学生将结果记录在书上
4．运用概念进行判断
(1)说一说，你们今天捕捉到的小动物，哪些是昆虫，哪些不是
(学生做出判断时，一定要提醒陈述理由，这样既可以帮助学生更好的理解知识，又可以帮助学生形成严谨、实事求是的科学态度
)(2)教师出示挂图或多媒体课件，展示各种小动物的图片
学生观察，找出其中哪些是昆
