美化我的统计表一、教材选择：华中师范大学版第四册第6课二、教学目标：（一）在电子表格中插入行和列。（二）利用表格自动套用格式的方法美化表格，能对表格的底纹进行设置。（三）养学生的审美情趣和创造力。三、教学重难点：重点：能在电子表格中插入行和列，知道利用“表格自动套用格式”来美化表格。难点：促使学生大胆想象，敢于实践四、教学策略：教法：电子表格的修改和美化是建立在学生能制作电子表格，了解工具栏和菜单栏的使用方法的基础之上的，是前一课内容的深化和扩展，同时也是对学生处理信息能力培养的深化。本课内容难度不大，操作容易，而且具有很强的新鲜感和观赏性，很容易就能激发孩子的学习兴趣，建议还是采用分组讨论、实践的形式，进行师生共同学习。学法：在上节课成果的基础上进行修改和创造即可。表格制作比较抽象，而且操作性强，可制作一学习助手（即学件，一个小博士或其他人物、卡通形象置于桌面，点击它即可跳出菜单，进入相应的学习环节）五、教学课时1课时六、教学环境网络教室七、教学过程：（一）提出任务。谁愿意把自己制作的统计表给大家秀一下？老师这里也有一份统计表，比较一下，有什么不一样，你更喜欢那一份？加入“总计”和“接送率”有什么好处？喜欢就去做，让你的统计表变得更完善！（二）自主探究。1．在“小博士”的提示和教材的帮助下，试试自己能不能在表格右边加入“总计”一列，在下面插入“接送率”一行？哪个小组来演示并详细解说操作过程？（在哪里插入，怎么插入）教师或其他同学补遗（强调插入点）2．接下来就是想办法让我们的统计表变得绚丽多姿，风格各异。除了用表格自动套用格式，试试右键菜单，也许有意外的发现哦，会让你的统计表变的更加与众不同。3．在操作过程中遇到什么困难了吗？让我们一起看看有什么解决办法。（三）展提高，完成任务。1.还知道有什么方法可以在表格中插入行或者列？2.果插入错误，你能把多余的行或列删除掉吗？逛逛“小博士信息港”，是否能得到启示。（四）交流评价。愿意和大家分享你的创作成果吗？教师参与反馈意见。（五）小结。哇，今天同学们的统计表跟上节课比起来真是大大的不同了！这么多色彩鲜艳，富有个性又内容丰富的统计表，真是让老师眼花缭乱，自叹不如。瞧：只要我们大胆想象，勇于实践，一件简单而平凡的事物也会变的生动美好。
