2022两只小狮子说课稿两只小狮子说课稿作为一位优秀的人民老师，就不得不须要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢以下是我为大家整理的两只小狮子说课稿，希望对大家有所帮助。两只小狮子说课稿1一、说教材《两只小狮子》是人教版小学语文其次册第七单元的其次篇课文第1页共200页该单元教材是以好孩子、好品质为主题编排的，目的是教化学生要做一个有良好品质的孩子。这篇童话故事，讲解并描述了两只小狮子的不同生活看法，通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教化，向学生阐明从小应刻苦学习本事，不依靠父母生活的道理。二、说学生一年级的学生处在阅读的起始阶段，他们有剧烈的新奇心和求知欲。所以我利用了学生对童话的宠爱，设置多种好玩的活动，调动学生的主动性，让学生充分参加，体验阅读的欢乐。三、说目标第2页共200页依据第一课时的学习状况，我在其次课时里以情趣激发为基础，以朗读训练为主线，制定了以下三个目标：（1）学问与实力：巩固11个会认字，读好疑问句和感叹句。（2）过程与方法：通过创设情境、朗读感悟、互动探究让学生学会研读的方法。（3）情感看法与价值观：让学生喜爱读童话，感受阅读的乐趣，并在读中理解狮子妈妈的话的含义。3、其次课时教学重难点：（1）课文把懒狮子懒散的缘由，蕴涵在小树和懒狮子对话当中，第3页共200页并没有干脆地写出来，必需要在反复朗读、感悟后才能了解，因此我把重点设计为：有感情地朗读，了解懒狮子懒散的缘由。（2）考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读实力，要在语言文字中精确把握所蕴涵的情感世界，有肯定的难度。因此本课的教学难点是：理解妈妈的话的含义。四、说教法学法依据教材特点和协作学生的年龄特征，我主要采纳情境教学法，借助多媒体为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发觉、感悟、体验为主，让学生全程参加，主动获得学问。第4页共200页五、说教学策略《新课标》指出：“老师应努力为学生创设良好的自主学习情境让他们在感爱好的、主动主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思索，从而真正成为语文学习的主子”。因此我把这节课的设计为三个环节：（一）复习导入复习11个认读字，简洁回顾，通过上节课的学习，你知道了什么？唤起学生对旧知的记忆。（二）研读课文、体验乐趣第5页共200页《新课标》第一学段的阅读要求提出：“对感爱好的人物和事务要有自己的感受和想法。”基于对学段要求的理解和本课的重难点的把握，因此我将详细讲一下这个环节的设计：1、感悟勤懒通过朗读其次段找到喜爱勤狮子的理由，体会狮子成天练习滚、扑、撕、咬的刻苦。对比懒狮子懒洋洋地晒太阳，什么也不干。2、合作表演，感悟体验。深化研读小狮子懒散的缘由，学习3——6段，边读边想想如何表演好故事的内容，这样不但可以持续学生学习的激情，更能让学生第6页共200页把自己的所思所想融入课文，把课本变成了自己的“剧本”和“学本”。接着让学生在组里分角色合作练习后，邀请同学上台表演，其他的同学在观赏表演的过程中，视察他们表演好在哪里，不足在哪里并在课文里面找到评价的依据。在学生互评时，我抓住课文中的一些重点词、重点句去指导朗读，品读有关的句子。比如说指导读小树和懒狮子的对话时，抓住“慢吞吞”一词进行理解。抓住狮子妈妈的话指导学生读好问句和感叹句。在充分朗读的基础上，让学生们对小狮子说说心里话。这样在师生合作、生生互动、体验探究的过程中，学生通过品读体会到了懒狮子不愿苦学本事的缘由，同时也突出了本课第7页共200页教学的重点。（三）拓展思维，升华相识《新课标》重视阅读过程中情感态、看法、价值观的正确导向，并指出：“培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容。”提问：懒狮子的想法对吗？思索懒狮子的将来会怎样。，体会怎样才能做一只真正的狮子，突破学生学习的难点。你现在靠谁生活，将来呢？现在要怎样？由小狮子联想到自己，再读一读勤学格言。六、作业设计第8页共200页听了狮子妈妈的话，还有小挚...
