《第8课制作特色贺卡》一、教材内容广东省信息技术教材第二册上第二单元第8课《制作特色贺卡》。这节课主要介绍了在Word中如何设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。二、设计指导思想信息技术教育属于基础教育的教育，但是它与小学课程有所不同，它是一门实践性和操作性较强的学科，重点是培养学生的信息素养和创新思维能力。在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅，通过分组竞赛等途，激发学生的求知，自主参与的积极性。使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。鼓励同学间围绕练习协同工作，这样既可以学习新知，掌握设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作，又增强了其相互间交流、合作的能力。既培养学生学会合作、探究学习，增进学生间的友谊，树立起他们的团队精神又体现了以“教师主导、学生主体、练习主线”的教学思想。三、教材内容分析1．本节课的知识点有四个，设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。目的是让我们的贺卡美观、生动。2．本节课内容以实例带动基本知识的学习和操作，从完成小任务入手，提出问题或目标，通过示范操作和自己动手实践完成任务。在我们这节中设计了具体的任务，使学生在解决问题中获得知识，掌握技能，培养处理信息的能力。3．进行课程整合就是教材的重心，也是信息技术课的教学方向。本节课内容与德育整合在信息技术教育过程中，要教会学生如何区分真善美与假丑恶，必须把信息技术教学与德育教育联系起来，尤其是对于小学生来说，要从小教育他们在获得信息的过程中判断信息的真善美与假丑恶。4．本节课内容是写给10岁左右的孩子看的，因此必须适合这个年龄段孩子的阅读习惯与阅读能力。在课文内容的行文习惯与语气中带有一些趣味性及通俗易懂的话语会让孩子爱读书。如趣味性语言的选取“学着做”、“小妙招”等等大大激发小学生的学习兴趣。几乎每个小孩子都喜欢美丽的贺卡那么在电脑上如何亲手制作漂亮的贺卡利用电脑的先进性能快速地制作出贺卡来更能增强学生的成就感用电脑插入背景和剪贴画等感悟电脑的神奇。这些内容的选取都可以激发学生的学习兴趣。四、教学对象教学对象:五（3）班学生对象分析:本节课的教学对象是五年级学生，学生的能力参差不齐，只有少数学生信息技术掌握得较好。对本节课的重、难点内容对于他们来说比较复杂、难掌握。特别是调整艺术字、插入剪贴画及改变自选图形叠放次序。因此在教学时以“教师主导、学生主体、练习主线”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作，从而培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力。养成良好的自学习惯提高审美情趣，增强的美感，激发学生学习信息技术的兴趣。五、教学重点和难点1.重点:添加艺术字和插入自选图形的操作。2.难点:调整艺术字和改变自选图形的叠放次序的操作。六、教学目标【知识与技能】1.认识背景图和剪贴画及自选图形。2.学会设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作【过程与方法】1.通过教学平台培养学生的自主学习能力。2.通过小组交流讨论，培养学生的合作探究能力，提高学生的分析能力和语言表达能力。3.通过实践操作，培养学生熟练设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形的操作和自学探索能力。【情感态度与价值观】通过亲身经历，体验设置页面及插入背景与剪贴画、自选图形后的“特色贺卡”给人带来美的享受，逐步提高学生的审美能力和分析能力。培养学生敢于动手探索、自主学习、不断实践、相互协作、相互学习、互相启发的精神，提高学生对Word的正确认识和应用。七、教学策略信息技术教育属于基础教育的教育学科，但是它与小学课程有所不同，它是一门实践性和操作性较强的学科，重点是培养学生的信息素养和创新思维能力。因此，教学时遵循“教师主导、学生主体、练习主线”的教育思想，结合...
