2022中班教案手指游戏中班教案手指嬉戏让幼儿玩玩手指，创建出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。以下是我细心整理的中班幼儿手指嬉戏教案的相关资料，希望对你有帮助!中班幼儿手指嬉戏教案篇一手指编故事第1页共14页1.玩玩手指，创建出各种形象.并能流利、完整地说出其意义。2.情愿参加手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。3.培育小组合作意识，学习宁静倾听、轮番讲解并描述。事先打算一则用手指表演的小故事。1.玩手指.进入活动。(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)第2页共14页(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(4)钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小挚友看。(5)谁情愿上来表演给大家看?2.手指讲故事。(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。第3页共14页(小白兔蹦蹦跳跳走来了，望见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，望见石头.从石头边绕了过去。小山羊高兴奋兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头.它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小挚友商议一下。(幼儿探讨，老师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。第4页共14页(5)谁情愿来表演，声音要洪亮。(小挚友边表演边说。)(6)有没有小挚友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3.创编手指故事。(1)还有谁会遇到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小挚友看，请大家来猜一猜。(小组探讨)。(2)谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?(3)那这块大石头假如始终都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做?第5页共14页4.完整地表演手指故事。老师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”——“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的老师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我好像找到了有效教学的钥匙，那就是简洁、自然、真实。一、简洁：一双手。一张嘴第6页共14页当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢信任，因为，钱老师是空着手来的。平常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“须要做什么打算吗?”她回答我：“不用了，感谢!”钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。原来，简洁也有这么大的魔力。我知道.打算虽然简洁，但“竹”早已在心中扎根。简简洁单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是随意在什么时候.随意在第7页共14页什么地方都可以“心中有数”地组织好活动。二、自然：朴实的美在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然当别的老师为能胜利地上好课，而在想方设法限制幼儿人数时，钱老师却说：“没关系，让他们都参与吧!”当我打算让淘气的孩子分开坐.以免影响活动的进行时，钱老师说：“没事，我喜爱活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。三、真实：源于生活第8页共14页手指嬉戏是孩子们的最爱。对于手指嬉戏，孩子们已经具有了肯定的阅历，他们会仿照或想象手指造型代表的意思。本次活动中老师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培育了幼儿的视察实力，又发展了幼儿的语言和想象实力。故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的看法是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能依据自己的'阅历来揣测故事情节，有话可说。当然《手指编故事》活动也不是完备无瑕的，我个人的小小建议是：第9页共14页1.应激励幼儿不同的思维和创建。活动中老师在让幼儿探讨“如何搬走这块碍事的大石头”时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也...
