2022三年级语文说课稿有关三年级语文说课稿范文汇总九篇作为一位杰出的老师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达实力。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我为大家收集的三年级语文说课稿9篇，欢迎大家共享。三年级语文说课稿篇1说体现的思想：一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动第1页共96页意识和探究精神，注意质疑问难与相互切磋；二、在熏陶感染中培育学生坚韧乐观的人生看法；三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。说教学设想：这一节课要展示审美化的课堂教学模式，形成“审美视点——审美视点延长——审美体验的内化”的基本环节。审美视点：营造审美氛围，从贝多芬的肖像入手，让学生对贝多芬有一个初步的相识和感受。审美视点的延长：“相由心生”，贝多芬的外貌是他的心灵世界第2页共96页和独特特性的折射，激发学生对人物做进一步的了解。审美体验的内化：贝多芬对待扼运的看法，与命运抗争的崇高志气和在苦难中造就的宏大品行对学生能起到肯定的熏陶感染作用。教学主题：走进世界音乐大师贝多芬教学设计的两大板块：写作学习上，以人物的外貌描写训练为主内容理解上，以深化人物的内心世界为主。由对贝多芬精彩的肖像描写进而深化到人物的内心世界，理解“音乐人生”和“苦难历程”造就这样一位巨人，也造就了他独特的特性。说学生的课前打算：让学生去查找资料写一篇小练笔《我所相识第3页共96页的贝多芬》说教学目标：学问与实力：学习人物的肖像描写的技法——“形神兼备”过程和方法：引导学生从感受人物的肖像描写进而深化人物的内心世界。情感看法价值观：理解贝多芬不屈命运的支配，执著追求音乐事业的精神，逐步走进大师的内心世界。说教学重点：1.赏课文对贝多芬的外貌和语言描写，感受贝多芬的形象和性格；第4页共96页2.初步学会抓住人物外貌特征进行描写。说教学难点：初步学会抓住人物外貌特征进行描写。说教学策略：教法学法选择：导学结合，自主探究，师生互动沟通。课堂组织形式：四人小组合作学习说教学过程：1.导入课文以后请学生简要介绍贝多芬的生平、音乐成就及其影响，然后请学生对课文的彩图——贝多芬像进行肖像描写，感性理解肖像描写。第5页共96页2.在整体阅读基础上，从外在感知人物形象。请学生细致地比照听读课文，勾画出有关贝多芬的外貌描写的句子。用课件展示听读课文的（6----9自然段）要求学生对比一下自己所写的和课文中所描述的有何异同，说一说肖像描写要留意哪些问题。3.在细细品读的前提下，从内在感知人物的精神，理解贝多芬的主要性格特征。4.实践环节：请学生进行三分钟人物速写(选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时我适当点拨写法得失。)第6页共96页说得失：1.学生参加主动性较高2.学生搜集的资料详实，打算充分3.对学生的学法指导不够4.课堂上缺少激励性的语言5.受课件和教案影响过大，放的不够开，课堂容量较小三年级语文说课稿篇2我说课的题目是《灰雀》。我的说课主题是—读故事，品对话，识名人。下面，我将从说教材、说资源、说教法、说学法、说教学过第7页共96页程，等五个方面对本课的设计进行说明。一、说教材《灰雀》是人教版六年制小学语文三年级上册其次组的第一篇课文，这组课文的重点在于讲解并描述名人身上平凡的小事，让学生从小事中感受他们的不平凡。而本课描述的列宁在公园里找寻一只丢失灰雀时，遇到将灰雀抓走的小男孩，并通过交谈促使小男孩将灰雀放生的故事。故事体现了列宁关爱小挚友，敬重小挚友，善解人意的优良品行。这是一篇写人叙事的文章，在教学中，应当引导学生通过多读去体会名人身上的优良品行。第8页共96页二、说资源巧用多媒体课件，flash动画，激趣导思，突破难点。运用多媒体技术协助教学，能大大提高教学内容的感染力，激发学生的爱好，促进学生的思维训练，使学生在情感上和行为上主动参加学习的全过程。当“列宁又看到那只灰雀欢蹦乱跳地枝头歌颂”这一动态画面出现在学生眼前时，他们会为之惊喜，仿佛自己也来到白...
