蜜蜂教学目标重难点参考教案个人教案第一课时情景引入师介绍法布尔和他的《昆虫记》，激发学习兴趣
展示目标本节学习内容是正确读文，学会相关字词，了解课文大概内容自学文本：1
自由读诗，画出不认识的字，和不理解的词语，借助拼音或查字典读准字音，联系上下文或查字典解决词义
交流研讨（1）教师指名学生读课文，师生评价
（2）认读生词、生字
（3）用各种形式理解文中词语
如：“抛弃”、“扔到”可让学生做动作理解；如：“避免”、“一拥而出”、“恶劣”、“阻力”、“包括”、“沿途”、“丰富”可以通过学生的生活经验自己理解；如：“证实”、“闷了”、“凭借”合文中的具体语境来理解
质疑答疑那位同学还有不明白的地方吗
专项训练再读课文思考课文写了一件什么事
（学生交流）专项训练：练习册课堂小结请你说一说，这节课你学到了哪些新的知识，有怎样的收获
综合训练一、听写词语抛弃证实避免阻力恶劣环境包括沿第一课时授课时间年月日情境引入展示目标自学文本交流研讨质疑答疑专项训练课堂小结综合训练1途二、根据课文内容填上恰当词语1
（）空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，它们确确实实是回来了
这（）一种超长的记忆力，（）一种无法解释的本能
第二课时情境引入昆虫学家法布尔在对蜜蜂的观察中，都用到了哪些方法，你能简单的说一说吗
展示目标：这节课我们就重点来学习一下法布尔提出问题和用实验证明问题的科学思维方式
认真读课文，一边读一边想为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎样做的，得出了怎样的结论
请画出相关的语句，用自己的话说说
交流研讨先小组交流，在全班交流（1）结合课文第二自然段的“把蜜蜂放在纸袋里，带它们走了二里半路”引导学生明白从距离上说明在这样的距离范围内蜜蜂回到蜂巢没有问题
（2）“我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂”、“有二十多只蜜蜂受到损伤”、“有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们准确
