《鸟儿的侦察报告》教学设计【内容简析】本文是一篇略读课文。课文写“我”派一只鸟儿去侦察鸟类，收到鸟儿的侦察报告，知道了许多鸟儿因生态环境受到污染，有的死亡，有的正受到威胁，连去侦察的鸟儿也没有飞回来，告诉人们要增强环保意识，自觉保护我们的生存环境，保护动物。【设计理念】把学习的主动权交给学生，让学生采用自主、合作、探究的学习方式，结合实践，在自读自悟中明理悟情，获得启迪。【教学目标】1.指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护生态环境，爱护动物。2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。3.认识本课要求会认的字。【重点难点】引导学生理解课文内容，体会环境保护的重要性是本课教学的重点；注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情是本课教学的难点。【教学时间】一课时。【设计流程】一、出示课题，据题质疑1.板书课题，齐读。2.启发质疑：同学们读完课题后，想知道些什么呢？二、初读课文，了解课文大意1.自由默读课文，边读边画出生字多读几遍。（可借助生字卡片让学生认读。）2.自由朗读课文，把课文读通顺，边读边想：课文写了什么事？3.听课文朗读录音，让学生感受如何有感情地朗读课文。三、再读课文，读中感悟，探究发现1.再自由朗读课文，边读边想：读了鸟儿的三份侦察报告，你知道了什么？（以小组为单位，组织讨论交流，可引导学生抓住重点句子、结合挂图理解。）2.读了本课以后，你受到了什么启发？让学生联系生活实际，互相交流自己的想法，了解到我们的生存环境所受到的污染，进而增强环保意识，爱护动物。3.引导学生质疑问难，交流讨论。4.指导学生有感情地朗读全文。四、总结全文五、课外延伸1.让学生留心观察周围的环境，看看是否被污染。2.开展“爱鸟、护鸟”活动。
