教师教育学心理学试题及答案 VIP专享VIP免费

教师教育学⼼理学试题及答案相关推荐教师教育学⼼理学试题及答案⼀、选择题(本⼤题共13个⼩题，每⼩题2分，共26分。在每⼩题给出的4个选项中，只有⼀个是符合题⽬要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内)1.教育科学有诸多的分⽀学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是()A.教育哲学B.教育⼼理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是()A.《⼤学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.⼀个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在⼉童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为⼈的发展具有()A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智⼒可以分解为多种因素，下列哪种因素是智⼒的核⼼?()A.观察⼒B.想像⼒C.思维⼒D.判断⼒6.我国⽬前主要由下列哪⼀主体承担普及九年义务教育的责任?()A.地⽅B.中央C.社会⼒量D.学⽣家长7.“学为⼈师，⾏为世范”体现了教师⼯作的()A.复杂性、创造性B.连续性、⼴延性C.长期性、间接性D.主体性、⽰范性8.“学⽽时习之”体现的教学原则是()A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是()A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德⾏为10.做好班主任⼯作的前提和基础是()A.组织和培养班集体B.全⾯了解学⽣C.培养优良的班风D.做好后进⽣转化⼯作11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能⼒究竟以谁为主问题上存在争论，⼀种理论是形式教育论，另⼀种理论是()A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育⼀般是指()A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔⼦说：“其⾝正，不令⽽⾏;其⾝不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?()A.主体性B.创造性C.间接性D.⽰范法⼆、填空题(本⼤题共5个⼩题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上)14.的诞⽣，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家的教育理论对我国建国初期的教育曾发⽣过重⼤影响。15.“揠苗助长”、“陵节⽽施”的教育⽅式的错误就在于不顾⼈的发展对教育的制约，违背了⼈的发展的性和性。16.是实现⼈的全⾯发展的社会条件，是培养全⾯发展的⼈的惟⼀途径。17.德育过程的基本⽭盾是和之间的⽭盾。18.课外校外教育的组织形式有群众性活动、⼩组活动和。课外校外教育的主要特点是、灵活性、实践性。三、简答题(本⼤题共3个⼩题，每⼩题8分，共24分)19.教育学的发展历经了哪⼏个阶段?标志着第⼆阶段起始的是哪位教育家的哪部著作?20.课程内容包括哪⼏个⽅⾯的知识?课程内容的具体表现形式有哪些?21.简述德育⼯作的新形式。四、论述题(本题满分15分)22.为什么说教育和社会⽣产⼒之间是⼀种相互制约的关系?试加以论述。教育学部分答案⼀、选择题1.C2.D3.C4.B5.C6.A7.D8.D9.C10.B11.C12.A13.D⼆、填空题14.马克思主义凯洛夫15.顺序阶段16.社会主义制度教育与⽣产劳动相结合17.教育者提出的德育要求受教育者已有的品德基础18.个⼈活动⾃愿性三、简答题19.教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段;独⽴形态教育学的产⽣;马克思主义教育学的建⽴;现代教育理论的发展。捷克教育家亨美纽斯的《⼤教学论》的出版，标志着教育学作为独⽴的学科开始形成。20.课程内容包括：关于⾃然、社会和⼈的发展规律的基础知识;关于⼀般智⼒技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他⼈的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。21.(1)通过开展社区教育进⾏德育;(2)创办业余党校;(3)开展⼼理健康教育活动;(4)建⽴教育基地。四、论述题22.(1)⽣产⼒对教育的制约作⽤表现在：①⽣产⼒的发展决定教育⽬的的确定;②⽣产⼒⽔平制约着课程设置和教学内容;③⽣产⼒的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构;④⽣产⼒⽔平还制约着教学⽅法、教学⼿段和教学组织形式。(2...