《蚂蚁的救助》教学设计教学目标：1、引导学生有感情地朗读课文
2、学习本课会认的字8个，会写的字15个，会掌握的词语14个
3、帮助学生学习课文，理解课文的主要内容，能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质，要知道去关爱他人，关爱生命
4、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法，理解课文中重点词语的意思
教学重点：有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和写作方法
教学难点：能够感悟到课文的主题，认识到做人应该遵循怎样的道德准则
教学准备：演示稿（文字片、图片、录象）教学时间：2课时第一课时教学目标：1、学习本课会认的8个生字，会写的15个生字
做到读准字音，认清字形，正确书写并掌握词语14个
2、初读课文，了解课文主要内容
教学重点、难点：区分多音字的读音，把难写的字写规范
教学过程：一、解课题，学习新课1、导语：同学们，蚂蚁是一种体型极小的昆虫，然而就是这种小昆虫的相互救助之举，却给了作者以巨大的启迪
我想，通过学习这篇课文，你们会对小蚂蚁产生一种新的情感，会有更多的感悟
2、板书课题，揭示课题齐读题目，思考问题：（1）“救助”是什么意思
（2）“蚂蚁的救助”是什么意思
3、默读课文，了解大意（1）边默读边想全文讲了一件什么事
（2）说一说课文大意
二、学习本课生字、新词
1、请学生提出预习生字时有什么困难
2、重点指导学生易读混，易写错的生字
3、出示生字卡，检查学习情况
4、自读全文，画出新词，再把词语放到语句中读一读
5、理解词语意思6、小结：同学们已经掌握了生字的读音，写法，还要注意多音字在不同语言环境下的读音
如“挣扎”与“挣到”都是在本课中出现的词语，但它们的读音却不一样
希望在课文的学习中，不仅能掌握字的读音，写法，还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用，积累下来加以运用
三、再次读书，理清课文顺序
1、指名读2、学生自由读
课文是按什么顺序写的，事情的起因、经
