《为什么不反过来试试》教学设计【教学目标】1.认识“怨、载、罢”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。4.体会布斯的钻研精神。【重点难点】1.引导学生自读课文，感悟布斯刻苦钻研的精神。2.理解“为什么不反过来试试”的意思。【教学时间】1~2课时。【教学流程】一、导入新课，启发质疑1.板书课题，质疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？（预设：什么叫反过来试试？反过来试什么呢？）2.过渡：究竟课文说反过来试什么呢？让我们一起走进课文去瞧瞧吧！二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，借助字典，把课文读准确、读通顺，画出生字词。2.出示生字卡，检查字音。3.同桌互读，纠正读音。4.课文主要讲了什么？三、合作学习，细读课文1.细读全文。2.你通过自学，弄懂了哪些词语的意思？说说自己是用什么方法弄懂的。（如借助工具书，联系上下文，同学讨论等。）3.你从文中了解到哪些东西？4.分小组交流自己的学习收获，并汇报。5.教师适当指导学生重点理解好如下问题：①布斯为什么想发明扫地机？②布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发？后来他又是怎么想和怎么做的？③再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。④用自己的话说说布斯是怎样发明扫地机的。⑤你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发？四、再读课文，拓展思维1.让学生再读课文，加深对文章内容的理解。2.思维拓展：布斯能发明扫地机，只要你有决心，你一样也可以发明东西的，请想想，你准备发明什么？五、教师总结
