《古诗两首》教学设计【内容简析】本课两首古诗均为唐代边塞诗
《从军行》描绘了守边将士的艰苦生活和英勇戍边的胸怀，全诗格调悲壮，洋溢着将士们的英雄主义气概
《塞下曲》借用汉代李广将军的故事，塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，表达了诗人对戍边将领的赞赏之情【设计理念】以学生的“学”为主，让学生在自读自悟的过程中不断理解、感悟、体验、积累，教师则从中起指导、引导、诱导、辅导的作用，使学生自主、主动、生动地学习
【教学目标】1、学会本课生字、新词
2、在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情
3、有感情地朗读和背诵课文，默写《塞下曲》
【重点难点】重点：用自己的话说出诗句的意思，体会诗中的感情
难点：想像诗句所描绘的画面，有感情地朗读、背诵诗歌
【教具准备】生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、导入课题，简介作者1、背诵学过的古诗，漫谈学习古诗的方法
2、揭示课题，板书：《从军行》《塞下曲》3、简介作者
二、初读古诗，引入意境1、教师范读，激发热情
2、自读，扫清障碍：画出不认识的字，借助字典读准字音
反复读，读正确，读熟，为理解古诗扫清障碍
同桌互读，互相正音
3、指名读，注意读出停顿
三、再读古诗，理解诗意1、找出重点字词，结合课后注释理解或请教老师、同学
2、借助插图，试着用自己的话说说对两首古诗的理解
3、交流对诗歌大意的理解，教师相机指导四、认认写写，正确识字1、交流记住生字的好办法，准确建立字音与字形的联系
2、观察生字在田字格中的位置，指导书写
五、布置作业：熟读古诗第二课时一、复习1、指名读古诗，理解个别字词的意思
2、分别说说两首古诗所描写的内容
二、细读古诗，感悟意境（一）学习《从军行》1、出示课文挂图，教师感情朗读
2、出示问题，引导读、悟：（1）诗的前两句
