班长的苦恼教学目标：1
正确流畅有节奏地朗读课文2
懂得同学之间应该团结，要公正、无私地处理问题教学重难点：1
通过诵读体会班长处理问题上不公正2
引导学生学会公正为人教学时间：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入班长，一个多么光荣，多么令人羡慕的字眼
可是文中的班长却非常苦恼，这是为什么呢
请同学们快速诵读诗歌
二、交流形近字组词：栽（）恼（）绊（）烧（）裁（）脑（）胖（）浇（）本首诗歌是用什么押韵的
班长的苦恼是什么
哪里写出了班长的苦恼
从文中找句子，出示：嘴皮子只轻轻一动，整个中队一起和我绝交
最后一节：从此同学们见了我总没个笑脸，出出进进身边只剩下影子大乔
唉，一个人要是整天只和影子过活，你们说这日子还有什么味道……2
反复诵读：体会并读出班长的苦恼班长嘴皮子只轻轻动了一动，就造成这样的后果
那么，事情的起因是什么，班长到底说了什么呢
想象：“我”说了什么
（指名说）13
师生合作读：2至5节
事情的起因是……
同学们……小苗……小乔……此时此刻，我心里矛盾极了……
嘴皮子就这么轻轻一动，整个屋子他让静悄悄……4
“……“表示同学们对班长的这个处理有想法，如果是你，会怎么想呢
如果你是班长，会怎么来处理这件事情
班内议议，交流6
诵读全诗四、延伸布置作业1
读课外小诗《金色的细雨》2
说说你有什么苦恼吗
小练笔：我的苦恼五、板书设计班长的苦恼对人对事要公正同学间要团结教后反思：架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意教养学生对事物有正确的情感态度
本文是一首诗歌，教学中让学生多朗读，在诵读中让学生体会诗情画意，在诵读中感悟蕴含的道理
学生讨论还不够深入，部分学生的口头表达能力不行，有些词不达意的感觉
