2022《高尔基和他的儿子》教学反思《高尔基和他的儿子》教学反思身为一名刚到岗的人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么应当如何写教学反思呢？以下是我为大家收集的《高尔基和他的儿子》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《高尔基和他的儿子》教学反思1在本文教学之前，我通过对教材和学生做出的分析，做了以下预第1页共65页设：课文中“‘给’，恒久比‘拿’开心”这一哲理内涵深刻，学生不易理解，因此，在指导学生基本弄清其含义后，只需联系实际，说说类似状况即可，要求不宜太高，能理解多少说多少，重在有真情实感。照这一目标来说，此难点也算突破，教学任务也算较为完满地完成了。但教学本就是一门缺憾的艺术。经过教学后的反思，我感觉到这堂课的教前预设，在教学实施过程中基本完成。可有几个地方还做得不够。一是在分析高尔基父子之间的浓浓亲情还不透。亲子对父亲的深爱还体现得不够，对词句的“抓”还不深，如：学生提到儿子千里迢第2页共65页迢“探望”父亲，我只是对“探望”与“探望”进行了比较，这样对词语的理解是比较浅显示的。还应当深问“儿子是怎样‘探望’父亲的？”这样学生便会从词句入手，从字里行间更加深刻地体会到儿子以辛勤劳作，为父亲栽种鲜花表达了对父亲深深的爱意。二是本课教学看似行云流水，词句抓了，课文读了，情感体会到了，实则浮于表面，学生的情入得不深，入得不透。高尔基对儿子的爱是一种“大爱”，广博、宽泛。教学时体现得不够，理性的分析多了，情感的渲染少了。看来备课时，教材挖得还不够，基本要求达到了，但还能引导学生进入深层次的理解状态。第3页共65页《高尔基和他的儿子》教学反思2《高尔基和他的儿子》这篇课文讲解并描述的是高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间那种浓浓的亲情和高尔基从小教化儿子做人的道理两件小事把两个主子公的情感奇妙地链接了起来。引导学生深切感受的浓浓的父子亲情、体会做人的道理。教学中，我采纳的以问促读，读悟结合，让学生在读中感悟，并抓住文章特点，在理解文章的基础上，让学生大胆地绽开想象。初读课文后，让学生自读体会儿子对父亲的爱。学生能找到“顾第4页共65页不上”、“始终”、“忙着”等词，真实地感受到儿子对父亲的“爱”。然后，让学生观赏春天鲜花盛开的迷人景象，视察高尔基赏花的神情，闭上眼睛想象春风中万紫千红、蜜蜂飘舞的画面，感受阵阵花香中赏花的愉悦。此时在高尔基眼里看到的不仅仅是花朵，而是儿子对自己浓浓的爱，他心里会想些什么？——这些都是子爱父的表现。高尔基观赏着儿子种的花，多么兴奋啊！高尔基对儿子的爱，千言万语都在这封信里，这封信表达了父亲对儿子的爱。我启发三次学读信的内容，并写下自己的感受。再联系生活中的实际事例谈谈自己第5页共65页有没有遇到过这种事例！接着让学生理解两个美妙的东西的不同含义指明谈谈自己对“给”与“拿”的理解。让学生明白了“人生的欢乐在于付出，不在于索取”的道理。最终布置作业让学生绽开丰富的联想，进行拓展练习，代高尔基的儿子写一封回信。我信任我班的孩子们能从生活的小事中体会到要“人生的欢乐在于付出，不在于索取”的道理。而成为一个乐于奉献的人。不足之处在于“写信教子”这一部分讲齐读的多，应让学生进一步的逐个体会父亲那种教子的苦心。第6页共65页《高尔基和他的儿子》教学反思3全文可以分为两个部分：种花为父，写信教子第一部分的内容对于五年级的学生来说并不难理解，所以不用花太多的时间在这个方面其次部分看似简洁，其实含义深刻，值得反复品读，读到文字的背后信的内容分为三个部分，细致读来，每个部分都有侧重点。1、我的儿子在岛上留下了美妙的东西鲜花。高尔基在说这句花的时候内心是一种怎样的情感呢？傲慢、骄傲为有这样的儿子，为儿子这样的行为感到兴奋。所以，这一部分可以理解为是高尔基对儿子的确定与赞扬。第7页共65页2、要是那你的生活该会多么开心啊！以儿子的这次种花为起点，对儿子的将来提出了希望，希望儿子能持续这样美妙的行为，持续这样...
