植物的“情感”教学目标重难点参考教案个人教案第一课时一、导入新课1
人有感情，其实植物也是有感情的，只是它的表达方式与我们人类不同，你知道那些植物是有感情的
我们共同走进课文去看看植物“神奇”、“有趣”的感情
二、展示目标要想深入的了解课文，首先要学会相关的字词，本节课除了学好相关的字词，还要比较熟练的读文三、自学文本：1
自由读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音，还可以问问老师或同学
找出不理解的词语，联系上下文或查字典理解7分钟后小组交流
四、学生交流1
学生间交流不理解的词语，不认识的字
教师检查自学情况
（1）找生读课文
（2）认读生字、生词，用各种形式理解文中词语
如：“含羞草”、“丁香花”、“货轮”、“棉花”可以借助图片帮助理解；“迅速”、“较浅”、“讨厌”、“竞赛”可以通过学生的生活经验自己理解；如：“恰恰”一词可以让学生找出有关的句子，进行换近义词的方法帮助理解；如：“促使”、“供给”可以结合文中的具体语境来理解
五、质疑答疑学生有可能提出文中不理解的词语如：“萎靡不振”、“和睦相处”、“势不两立”、“新陈代谢”、六、专项训练再读课文，归纳课文讲了一件什么事情
第一课时授课时间年月日情境引入展示目标自学文本交流研讨质疑答疑1小组交流想法
七、课堂小结本节课最大的收获是什么
八、综合训练一、听写怕羞促进迅速供给竞赛讨厌丁香货物等词二、组词曲（）促（）供（）厌（）勿（）货（）典（）使（）拱（）庆（）匆（）华（）第二课时一、情景引入接着学习《植物的情感》二、展示目标感受植物神奇的“情感”三、自学文本学生认真读课文，边读边想，标题中的“感情”为什么加引号
边读边画出自己感兴趣的语句
7分钟后小组交流自己的想法
四、交流研讨学生自学后交流自己的看法
（重点引导学生读4——6自然段）（1）含羞草、向日葵、西红柿三种植物是有“感情”的
（请学生找出有关
