课题古诗二首《春日》教学目标知识和能力：学会“泗”、“滨”2个生字；能有感情地朗读古诗，背诵古诗。过程和方法：结合注释理解诗句意思，想象春光无限。情感态度价值观：感受春景无处不在的美丽景致。突破点教学重点理解诗句意思，想象诗歌描绘的意境，诵读古诗，体会诗中情、读出诗中情。教学难点理解诗句意思，想象诗歌描绘的意境，诵读古诗，体会诗中情、读出诗中情。学情分析教学准备课时划分1课时教学过程教学活动设计调整一、创设情境，引导想象，激发兴趣1.同学们春游时，一定去过不少地方，看过不少的美景。什麽样的景色给你留下的印象最深？2.有过春游河畔、观赏美景的经历吗？3.今天，我们就跟随着宋代诗人朱熹一起去春游踏青，看看泗水河畔的美丽风光4.板书《春日》，齐读课题5.简介作者二、初读古诗，读通读顺，感受诗意1.自由读全诗，注意读准字音，认清字形，理解字意2.同桌互读互查，看看发音准不准3.检查反馈三、品读古诗，理解诗意，想象意境1.引导读一、二句，想象意境“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”（1）自由读这两行诗，借助注释理解诗句意思（2）小组同学组内交流，互读互讲诗意（3）全班交流2.学生自学三、四行诗句，有、体会诗意，进入意境“等闲识得东风面，万紫千红总是春”（1）学生自由品读，借助注释理解诗句意思（2）同桌互相品读，互相说说诗句的意思（3）全班交流四、诵读古诗，入境入情，升华情感1.看了，同学们和诗人一样，被美丽的春光，生机昂然的春景而陶醉了，能把这首诗背下来吗？2.学生试背1.同桌互背2.指名背诵3.师生合作背诵14.配乐背诵五、拓展延伸，积累古诗，丰富内涵1.读了这首古诗，给人一种焕然一新，处处皆春的快感。你还知道哪些描写春天的诗？2.推荐：《游园不值》、《春晓》板书设计《春日》（宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。作业设计教学反思2
